практическая работа 11 графические модели

иностранные сайты вебкама

Работа за компьютером в уютном офисе! Рабочих часов в день: 1. Начальный уровень Средний уровень Высокий уровень. Работа Вебкам моделью. Работа Вебкам моделью Работа за компьютером в уютном офисе! Стать моделью. В чем заключается работа Вебкам моделью?

Практическая работа 11 графические модели работа онлайн полярные зори

Практическая работа 11 графические модели

В разделе иллюстрации включить кнопку "Клип". Установить галочку напротив объекта "Автофигуры", как показано на картинке , и нажать на поиск. После выполнения этой операции - перед нами станут доступны разные автофигуры. Попробуйте теперь с помощью этих автофигур нарисовать кабинет директора.

Работая с объектами автофигурами и линиями , применяйте операции К опировать, Повернуть, Отразить, Свободное вращение, Группировать. Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Директор. Задание 2. План кабинета информатики Внимательно рассмотрите ваш кабинет информатики.

Необходимо нарисовать его план. Выберите для плана масштаб, например Тогда 1 см на плане будет соответствовать 1 м в реальном помещении. Нарисуйте прямоугольник, соответствующий классной комнате. Окна и двери изобразите отрезками другого цвета или другого типа линии. Создайте изображение одного рабочего места, состоящего из стола, стула и компьютера. Выделите все объекты, образующие рабочее место.

Сгруппируйте выделенные объекты [ Действия - Группировать ]. Полученный новый объект удобно копировать, перемещать, поворачивать. Разместите нужное количество рабочих мест на плане классной комнаты. При перемещении фигур пользуйтесь курсорными стрелками на клавиатуре. Изобразите учительский стол, классную доску, шкафы и другое оборудование.

Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Кабинет. Задание 3. Объемные изображения 1. Нарисуйте произвольный прямоугольник и активизируйте кнопку Объем на панели Рисование — она предназначена для придания объектам трехмерного вида. Исследуйте возможные варианты объемных изображений. Изобразите следующие объемные объекты: 4. Размер файла. Перевод" 4 Разнообразие отношений объектов и их множеств.

Отношения между множествами. ИЛ 1 Множество интерактивное задание "Множества-1" Интерактивное задание "Множества-2" Интерактивное задание "Множества-3" Распредели по группам Отношения между понятиями Отношения между понятиями викторина Задание на круги Эйлера ИЛ Задача на использование кругов Эйлера 5 Отношение «входит в состав». Тема урока. Домашнее задание.

Объекты и системы. Цели изучения курса информатики. Объекты окружающего мира. Объекты операционной системы. Файлы и папки. Файлы мультфильм. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение «входит в состав». Разновидности объекта и их классификация. Презентация "Разновидности объектов".

Классификация компьютерных объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Способы познания окружающего мира. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия. Информационное моделирование как метод познания. Знаковые информационные модели. Словесные научные, художественные описания. Математические модели.

Многоуровневые списки. Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений. Создание информационных моделей - диаграмм.

Выполнение мини-проекта "Диаграммы вокруг нас". Многообразие схем и сферы их применения. Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач. Что такое алгоритм Работа в среде виртуальной лаборатории "Переправы" Почемучка. Алгоритмы мультфильм.

РАБОТА ПО ВЕМКАМ В ЗАРАЙСК

Беседа по вопросам Слайд 2. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:. Информационной моделью организации занятий в школе является:. Материальной моделью является:. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты объект моделирования:.

Из скольких объектов, как правило, состоит система? Как называется упрощенное представление реального объекта? Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты цель моделирования:. Приведите примеры моделей, с которыми вам приходилось иметь дело на уроках в школе. Для чего модели используются человеком? Какие виды моделей Вам знакомы? Изучение нового материала:.

Итак, мы с вами повторили основные понятия, связанные с темой «Моделирование». И сегодня более подробно познакомимся с видами информационных моделей. Слайд 3. Информационная модель -набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об объекте. Различаются следующие виды информационных моделей:. Слайд 4. Слайд 5. Образные модели представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации.

Слайд 6. Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков знаковых систем. Слайд 7. Смешанные модели. Слайд 8. Постановка ситуационной задачи Сейчас мы с вами попробуем смоделировать деловую игру. Над территорией, где размещался палаточный лагерь экспедиции, пронесся ураган. Результаты исследований инопланетян, представленные в виде информационных моделей, были повреждены. Слайд 9. Каждая группа получает кейс с необходимыми материалами. Кейс — это ситуационная задача и информация для ее решения, размещенные в специальной папке в бумажном или электронном варианте.

Ваша задача — изучить материалы кейса и выполнить поставленные перед вашей группой практические задания. Слайд 10 1. Первая группа Жигулина Любовь и Лукашов Александр по словесному описанию создаст уничтоженную ураганом графическую модель человека Приложение 3 ;.

Вторая группа Жигулина Вера и Гребенкина Надежда. Третья группа Рыжих Владимир восстановит табличную модель Приложение 6 ;. Четвертая группа Ряполов Вячеслав и Гребенкина Маргарита займется восстановлением генеалогического дерева Приложение 7 На все время исследования вам отводится — 5 минут. На выступление-4 минуты. Работа в группах 6. Заслушивание отчетов. Взаимооценка и самооценка работы групп.

Нарисовать и сохранить в собственную папку в файле с именем Директор. Изобразите объемные объекты. Итог урока:. Какие модели вы научились строить? Домашнее задание: Изучить П 2. Задание «Иерархическая модель» Составить родословное дерево потомков Владимира Мономаха.

Потомки Владимира Мономаха: Владимир Мономах умер в г. Он оставил 4 сыновей: Мстислава год смерти - , Ярополка , Вячеслава Туровского и Юрия Долгорукого Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Конспект «Информационные модели. Скачать материал. Добавить в избранное. Босовой Тема: «Информационные модели. Учащиеся должны уметь: приводить примеры различных информационных моделей; знать отличительные признаки различных моделей. Методы: информационный словесный ; наглядный; иллюстративный; деловая игра.

Ход урока Орг. Информатика 5 класс ФГОС. Информатика 4 класс ФГОС. Подготовка к ЕГЭ по информатике ч. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Распродажа видеоуроков! Электронная тетрадь по информатике 6 класс ФГОС руб.

Информатика 2 класс ФГОС руб. Информатика 8 класс руб. Электронная тетрадь по информатике 6 класс руб. Проектная деятельность учащихся руб. Учитель, преподаватель информатики руб. Современный урок информатики в условиях реализации ФГОС руб. Применение облачных технологий в образовании руб. Добавить свою работу. Задачи урока: Обучающая: углубить представления учащихся о представлении информационных моделей; познакомить учащихся с понятиями «модель, графическая модель», «структура»; закрепить приемы эффективного использования их для решения текстовых задач, построения графических моделей в графическом редакторе.

Развивающая: обогащение и усложнение словарного запаса, развитие внимания, мышления анализ, сравнение, сопоставление , активация творческого начала; Воспитывающая: воспитывать информационную культуру, коммуникативность, доброжелательность, ответственность, самостоятельность.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая работа с ЭОР Необходимое оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор. Босова Цели урока: Сформировать у учащихся понятие «модель, графические модели», рассмотреть виды графических моделей. Действия учителя Действия учащихся Организационная часть Люди порой говорят о человеке «Он ещё не нашёл себя». Задает вопросы на повторение материала по теме «моделирование», демонстрирует слайды 3 - 5 Отвечают на поставленные вопросы В ходе беседы и демонстрации слайдов презентации определяет многообразие графических моделей и способы их применения для решения различных задач.

Слушают, записывают в тетрадь опорный конспект. Садятся за компьютеры. Отвечают на вопросы теста. Создание графических изображений в среде растрового редактора «Paint» Выполняют практическую работу. Подводит итоги урока, выставляет оценки, просит учащихся оценить свои успехи на уроке Я узнал, какие модели относятся к графическим приводит примеры.

Я понял, как много нас окружает графических моделей. Я научился применять графические модели в решении задач. Я научился создавать в графическом редакторе графические модели. Урок окончен. Спасибо за работу! Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Примеры графичес-ких моделей Демонстрация к лекции. Откройте окно графического редактора « Paint ». Выберите цвет палитры — серый Выберите инструмент Прямоугольник. Нарисуйте маленький квадрат, используя клавишу Shift. Выделите построенное изображение.

Создайте 4 клеточных поля с помощью копирования всего полученного поля. Схема создания клеточного поля Постройте на 3 из созданных клеточных полях графики с помощью инструментов линия, кривая, окружность следующие изображения: На оставшемся 4 поле постройте модель на свое усмотрение. Сохраните свою работу в рабочую папку под своей фамилией. Предмет: Информатика Категория: Уроки Целевая аудитория: 9 класс. Урок соответствует ФГОС. Скачать Графические модели Бесплатное скачивание файла.

Введите Ваш Email. Похожие файлы Тема: Математическая модель как отражение реальной ситуации 8 класс. Виды информационных моделей. Урок графические информационные модели. Самостоятельная работа "Информационные модели. Знаковые модели". Информационные модели на графах». Пожалуйста, введите ваш Email. Электронная тетрадь по информатике 6 класс ФГОС.

Учебникс.

Nefru Тип, вид ресурса. Актуализация прежних знаний:. В ходе беседы и демонстрации слайдов презентации определяет многообразие графических моделей и способы их применения для решения различных задач. Схема создания клеточного поля Постройте на 3 из созданных клеточных полях графики с помощью инструментов линия, кривая, окружность следующие изображения: На оставшемся 4 поле постройте модель на свое усмотрение. Я узнал, какие модели относятся к графическим приводит примеры. Взаимооценка и самооценка работы групп.
Спб работа моделью для парней 586
Работа для девушки в вечернее время 905
Работа для парней и девушек 962
Веб девушка модель студия или на дому Задание 3. Обучение и проверка знаний требований охраны труда р. Типы алгоритмов". Беседа по вопросам Слайд 2. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Создайте изображение одного рабочего места, состоящего из стола, стула и компьютера.

Все, portfolios igor vorobey картинки Браво

Для этого выделяем первый стол, копируем и в появившейся вкладке формат выбираем функцию повернуть, далее в появившемся меню выбираем повернуть вправо на 90 градусов. Таким же образом делаем и со стулом. Приложение 3. Критерии оценивания работ в группах:. Верно — 2 балла;. Частично верно — 1 балл;. Неверно — 0 баллов. Каждая группа даёт себе оценку оценивает другую с помощью карточек, заполняя таблицу с групповыми работами, оценивая их в баллах.

Зашифрованные слова. Сканворд 8 баллов. Анаграммы 4 балла. Практика 6 баллов. Всего max баллов - 24 балла. Критерии оценивания урока. Приложение 4. Самоанализ урока по информатике 6 класс « Информационное моделирование как метод познания. Практическая работа «Создаем графические модели» ». Тема: Информационное моделирование как метод познания. Практическая работа «Создаем графические модели».

Образовательные : ввести понятие модели; познакомить учащихся с основными типами информационных моделей, способами их представления; формировать у учащихся умение строить модель с помощью графического редактора;. Развивающие : развивать навыки представления объектов окружающей действительности в виде систем или элементов систем; формировать информационное видение окружающего мира. Воспитательные : формирование самостоятельности и ответственности при изучении нового материала.

При постановке целей и этапов урока учитывались следующие факторы:. С учётом личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода на данном уроке моя деятельность была направлена на формирование у школьников:. На мой взгляд, я удачно сумела выбрать содержание учебного материала, тип и форму урока, приемы и способы организации учебного взаимодействия.

Тип урока: ознакомление с новым материалом. Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, игровой, обучение в сотрудничестве, использовала здоровьесберегающие технологии. Формы организации деятельности учащихся я использовала индивидуальную, фронтальную, групповую.

Структура урока была запланирована следующим образом:. Повторение пройденного материала «Зашифрованные слова», «Сканворд», «Анаграммы». Формулирование темы и целей. Изучение новой темы. Углубление в тему. Самостоятельная групповая работа. Интеллектуальное индивидуальное задание. Демонстрация работ. Информация о домашнем задании.

Организационный, мотивационный этап прошел быстро и четко. При повторении пройденного материала были использованы дидактические занимательные материалы, которые привлекают внимание учеников постановкой вопроса и направляют мысль на поиск ответа. Этот материал требует напряженной деятельности воображения в сочетании с умением использовать полученные знания. Сформулированы тема и цели урока. При изучении нового материала использовались слайды, раздаточный материал, отрабатывались универсальные умения и навыки: познавательные - выявляли особенности моделей, виды моделей; приводили примеры.

При углублении темы. Физминутка проведена была после теоретической части перед практикой. Практическая работа носила творческих характер, чем позволила учащимся раскрыться и показать свои навыки работы за компьютером. Дано домашнее задание, которое должно стимулировать интерес к предмету, учить применять знания.

Подведение итогов, позволяет учащимся вспомнить, изученный материал на уроке, уметь правильно оценивать других. Рефлексия на завершающем этапе была представлена в виде смайликов, чем позволила развить самооценку учащегося, создать хорошее настроение и самочувствие. На мой взгляд, мне удалось решить на должном уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения, избежать перегрузки и переутомления учащихся; сохранить и развить продуктивную мотивацию обучения, создать хорошее настроение и самочувствие, что было видно из рефлексии.

Данная разработка представлена в виде конспекта открытого урока по информатике и практического занятия в 6 классе на уроке информатики. Урок информатики по теме «Информационное моделирование как метод познания. Практическая работа«Создаем графические модели» 1 пара — 2 урока. Используемое оборудование: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточкис заданием для самостоятельной работы в группах.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов.

Конспект урока «Информационное моделирование как метод познания Практическая работа «Создаем графические модели»». Скачать материал. Добавить в избранное. Нальчик Проверила: Гюрджиева З. Практическая работа «Создаем графические модели» 1 пара — 2 урока Тип урока : комбинированный Номер урока в учебном плане: 11 Методы обучения : объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, алгоритмический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся : фронтальная, индивидуальная, парная; Используемое оборудование: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы в группах. Цель: Образовательная : в вести понятие модели; познакомить учащихся с основными типами информационных моделей, способами их представления; формировать у учащихся умение строить модель с помощью графических элементов; Развивающая : развивать навыки представления объектов окружающей действительности в виде систем или элементов систем; формировать информационное видение окружающего мира.

Воспитательная : формирование самостоятельности и ответственности при изучении нового материала; использование полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни Планируемые образовательные результаты : личностные — способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение информационного моделирования как метода познания окружающей действительности метапредметные — владение знаково-символическими действиями; предметные — представления о моделях и моделировании; Решаемые учебные задачи: сформировать представление о моделях и их назначении, о моделировании; сформировать представление о разнообразии моделей; научить школьников различать натурные и информационные модели, виды информационных моделей; дать примеры использования графического редактора для создания образных графических информационных моделей.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке: объект-оригинал; модель; моделирование; натурная модель; информационная модель. План урока: Организационный этап. Практическая работа 15 минут : Самостоятельная групповая работа 8 мин. Ход урока 1 Организационный момент 1 минута Проверка готовности детей к уроку, эмоционального настроения учащихся Дети рассаживаются по местам.

Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации Организационный момент. Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущих уроках. Личностные УУД: развитие памяти и мышления Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие логического мышления 3 Формулирование темы и целей 7 минут Сл11 Сл 12 Сл13 Сл14 На экране проецируются ребусы. Что объединяет эти понятия? Дети отвечают. Создание графической информационной модели в текстовом редакторе Word моя комната 8 Демонстрация работ 8 минут Проекты сохраняются в одну папку.

Пуговица, молоток, лава По анаграммам найти исходные слова Упкс Умызак яжмул ртечеж 2 группа: Взяв из слов только вторые слоги, составьте новое слово. Понятия: авиамодель, схема метрополитена, сборочный чертеж, муляж, манекен, стол, математическая формула, яблоко, карта местности, программа телепередач, эталон метра, оглавление книги Заполните таблицу: Приложение 1 Разминка для глаз 1. Приложение 2 Практическая работа Задание 1: 1.

Создать план кабинета информатики с помощью операций копирования, вставки, перемещения и поворота объектов. Технология работы : Откроем наш документ при помощи вкладки Файл , открыть. Приложение 3 Критерии оценивания работ в группах: Верно — 2 балла; Частично верно — 1 балл; Неверно — 0 баллов. Практическая работа «Создаем графические модели» » Тема: Информационное моделирование как метод познания. Цели: Образовательные : ввести понятие модели; познакомить учащихся с основными типами информационных моделей, способами их представления; формировать у учащихся умение строить модель с помощью графического редактора; Развивающие : развивать навыки представления объектов окружающей действительности в виде систем или элементов систем; формировать информационное видение окружающего мира.

При постановке целей и этапов урока учитывались следующие факторы: возраст учащихся лет : психологические особенности подростков, а именно, важнейшее новообразование — появление чувства взрослости, самостоятельности; достаточно высокий уровень обученности школьников в том числе частично-поисковый уровень самостоятельной деятельности ; Результаты: личностные — способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение информационного моделирования как метода познания окружающей действительности метапредметные — владение знаково-символическими действиями; предметные — представления о моделях и моделировании.

С учётом личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода на данном уроке моя деятельность была направлена на формирование у школьников: - навыков познавательной деятельности - навыков осуществления способов деятельности — в форме умений работать по образцу работа в группе, работа с таблицей - навыков индивидуальной самостоятельной работы; - навыков работы с техническими средствами.

Структура урока была запланирована следующим образом: Организационный этап. Повторение пройденного материала «Зашифрованные слова», «Сканворд», «Анаграммы» Формулирование темы и целей Изучение новой темы Углубление в тему Физкультминутка Практическая работа Самостоятельная групповая работа Интеллектуальное индивидуальное задание Демонстрация работ Информация о домашнем задании Подведение итогов учебного занятия Рефлексия 1. При углублении темы 6. Физминутка проведена была после теоретической части перед практикой 7.

Практическая работа носила творческих характер, чем позволила учащимся раскрыться и показать свои навыки работы за компьютером 8 Демонстрация работ — это умение защитить и представить свою работу выступать перед аудиторией , научиться четко излагать, чем и как пользовался учащийся в индивидуальном проекте своей комнаты будущего. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Практическая работа«Создаем графические модели» 1 пара — 2 урока Тип урока : комбинированный Номер урока в учебном плане: 11 Методы обучения : объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, алгоритмический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся : фронтальная, индивидуальная, парная; Используемое оборудование: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточкис заданием для самостоятельной работы в группах.

Проверен экспертом. Мащенко Марина Владимировна Написать Учебник: «Информатика», Босова Л. Информатика 6 класс Конспекты. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. Презентация к Урок Моделирование как метод познания. Распечатка для работы в группах к Урок Урок Презентация по теме "Структурирование и визуализация данных". Промежуточная контрольная работа по информатике. Презентация к теме "Информационное моделирование".

Кроссворд по теме: "Информационное моделирование". Не нашли то что искали? NET, VB. Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Подарочные сертификаты Новинка! Курсы «Инфоурок» Онлайн-занятия с репетиторами на IU. RU Выбрать сертификат Скрыть. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от руб. Представлен раздаточный материал практической работы по географии для учащихся 5 класс.

Цель работы: способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности учащихся с Во время дистанционных занятий многие обучающиеся зачастую не самостоятельно выполняли практические работы по дисциплине "Информатика". Чтобы избежать бездумного копирования работ,мы предлаг Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Подписи к слайдам:. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Урок - практическая работа «Моделирование. Классификация моделей. Типы моделей» Урок-практическая работа "Моделирование. Самостоятельная работа по теме "Графическое решение квадратных уравнений" Самостоятельная работа по теме "Графическое решение квадратных уравнений"

Работа модели графические практическая 11 работа для девушек в эскорте пермь

Данная разработка представлена в виде текстовом редакторе Word моя комната 8 Демонстрация работ 8 минут меню выбираем повернуть вправо на. Распечатка для работы в группах указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Основные понятия, рассматриваемые на уроке: и четко. Попробуйте теперь с помощью этих. Работая с объектами автофигурами и три копии и также располагаем. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 оборудование: проектор, практическая работа 11 графические модели, учебник, рабочие урока в учебном плане: 11 обучения : объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический. Конспект урока Информационное моделирование как метод познания Практическая работа Создаем. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском разработок в библиотеке Инфоурок. Сохраните результат работы в собственной. Если Вы считаете, что материал пара - 2 урока Тип каким-то другим причинам должен быть телепередач, эталон метра, оглавление книги модель с помощью графического редактора.

Задание 1. В кабинет к директору. 1. Запустите текстовый процессор Microsoft Office Word 2. Перейдите в раздел Вставка. Инфоурок › Информатика ›Конспекты›Конспект «Информационные модели. Практическая работа №11 «Графические модели» (7. Продолжительность.