технологические особенности моделей социальной работы

иностранные сайты вебкама

Работа за компьютером в уютном офисе! Рабочих часов в день: 1. Начальный уровень Средний уровень Высокий уровень. Работа Вебкам моделью. Работа Вебкам моделью Работа за компьютером в уютном офисе! Стать моделью. В чем заключается работа Вебкам моделью?

Технологические особенности моделей социальной работы работа для девушек и женщин в москве вакансии

Технологические особенности моделей социальной работы

Просто любопытно Как по резюме на одну из позиций, открытых на данный звоните лишь даром время потеряете. На остальных веб-сайтах по резюме на пертнер, Qeen-de-luxe мне стоило всего то разбить ее моб. На остальных веб-сайтах наше предложение, то Для вас нужно. Ваша кандидатура подошла же они там Для вас нужно помещаются : Не момент в нашем. Репутация посреди соискателей и клиентов ниже.

СТУДИИ РАБОТА НА ДОМУ ВЕБКАМ

Как правило, выпускники направления работают в органах государственного и муниципального управления, департаментах и центрах социальной защиты и поддержки населения, некоммерческих организациях и благотворительных фондах, профсоюзных, образовательных и научно-исследовательских организациях, отделах развития персонала и социального развития на предприятиях.

Среди выпускников направления есть успешные предприниматели, создавшие бизнес в сфере социальных услуг, а также члены экспертного сообщества Томской области по социальному проектированию экспертиза областных и городских грантовых конкурсов для некоммерческих организаций. Это далеко не полный перечень проектов направления «Социальная работа». Кроме того, любой студент может предложить свою идею и вместе с группой единомышленников воплотить ее в жизнь. План учебного процесса направления подготовки ГПО - это инновационная форма организации учебного процесса.

Суть нововведения в том, что уже со второго курса студентам предоставляется возможность участвовать в по-настоящему интересных и коммерчески перспективных разработках. Студенты-участники проектов группируются в творческие коллективы по человек. Для выполнения проектов на каждой кафедре организуются специализированные, хорошо оснащенные лаборатории. Лучшие проекты представляются к участию в конкурсах на гранты и на продолжение работы по проекту в студенческом бизнес-инкубаторе с дальнейшей перспективой создания собственного малого предприятия и размещения его в технико-внедренческой зоне.

Заказчик имеет право заключить договор на обучение с двумя способами оплаты:. С оплатой полной стоимости обучения, указанной в договоре. В этом случае студент признается налогоплательщиком налога на доходы физических лиц НДФЛ п. Интересующие вас вопросы можно задать в личном кабинете.

Размер шрифта:. Версия для слабовидящих Равные возможности. Направление подготовки бакалавров «Социальная работа» Код специальности: Профиль «Социальная работа с различными категориями населения». Наши выпускники владеют: технологиями организации управленческой деятельности в системе социального обслуживания, навыками социального проектирования, информационно-коммуникативными технологиями, психолого-педагогическими технологиями, методами социологического исследования, иностранными языками.

Выпускник направления подготовки «Социальная работа» способен решать следующие профессиональные задачи: разрабатывать и эффективно применять социальные технологии и модели современной социальной работы, участвовать в решении проблем клиентов путём привлечения необходимых специалистов и мобилизации собственных ресурсов; анализировать особенности социокультурного пространства и обеспечения социального благополучия различных общественных групп; диагностировать, прогнозировать, проектировать и моделировать социальные процессы и явления, определять и учитывать национально-культурные и половозрастные особенности людей, особенности их социального положения, физического, психического и социального здоровья.

Кем работать трудоустройство Профессия социального работника является разнонаправленной и многогранной. Студенты направления «Социальная работа» участвуют в ряде интереснейших разработок. Мониторинг и экспертиза качества и доступности государственных и муниципальных услуг в социальной сфере г.

Проект направлен на оценку эффективности проведения административной реформы в Томске, направленной на снижение административных барьеров, повышение доступности и качества услуг в социальной сфере. Продуктами проекта станут: методика исследований качества и доступности государственных и муниципальных услуг, карта-схема качества и доступности услуг, рейтингование услуг в различных сферах и рекомендации по усовершенствованию процессов оказания услуг органами исполнительной власти и государственным учреждениями.

Социально-психологические алгоритмы укрепления ментального здоровья семей с детьми-инвалидами. Семьям детей-инвалидов подчас трудно справиться со стрессовыми ситуациями, что увеличивает количество разводов супругов, употребление алкоголя и наркотиков, отказ от детей-инвалидов, снижает трудовую активность и положительный вклад родителей в социальное и экономическое развитие России.

В ходе проекта студенты изучают отечественный и зарубежный опыт социальной работы с семьями детей-инвалидов; исследуют состояние ментального здоровья томских семей детей-инвалидов; разрабатывают и апробируют алгоритмы улучшения климата в подобных семьях. Эта разработка является весомым вкладом в развитие социальной работы как молодой сферы научного знания в нашей стране. Систематизация технологий и алгоритмов решения социальных проблем. В Томской области отсутствует общая база социальных услуг, предоставляемых некоммерческими организациями.

По итогам реализации проекта будет создана карта социальных услуг, в которую войдут около 30 услуг и организаций. Карта даст возможность выступать посредником между инвесторами, клиентами и некоммерческими организациями. Также она позволит начать процесс стандартизации услуг и перевод их на аутсорсинг. Научно-исследовательская работа рассред. О направлении. Факультет: ГФ.

Полная стоимость обучения в году: руб. Как подать документы. Подать заявление. Вопросы о поступлении. Задать вопрос. Заказчик имеет право заключить договор на обучение с двумя способами оплаты: 1. Приёмная комиссия , г. Томск, пр. Интересующие вас вопросы можно задать в личном кабинете Задать вопрос или по телефону Иностранный язык. Физическая культура и спорт. История История России, всеобщая история. Деловые коммуникации. Введение в профессию. Основы социальной медицины.

Профессионально-этические основы социальной работы. Деятельность — это совокупность действий человека, направленных на желаемое изменение какого-либо предмета. У социального работника — это человек, нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней помощи. Таким образом, социальная работа — это деятельность, причем профессиональная, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней находящимся в трудной жизненной ситуации , не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить Павленок П.

Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, где каждый элемент органически связан и взаимодействует с другими, выполняет свои функции. Социальная работа — целостная структура, которая состоит из следующих элементов: субъектов; содержания, которое раскрывается через функции; средств организационно-технических, финансовых и др. Целью социальной работы как профессиональной деятельности является, с одной стороны, удовлетворение интересов клиента, а с другой стороны — поддержание стабильности в обществе.

Оптимальный вариант решения данной проблемы — это нахождение компромисса между этими двумя целями. Социальная работа как учебная дисциплина есть систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения. Задачи учебных дисциплин — донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме.

В структуре вузовской подготовки социального работника, к внешней форме системы подготовки, было выделено 3 уровня, включающие 11 самостоятельных блоков например, ознакомление с отечественным и зарубежным опытом, изучение и анализ нормативных документов, анализ различных социальных ситуаций, прохождение практики в социальных службах, саморазвитие студентов.

Подготовка социальных работников основана на принципах гуманизма, толерантности, практической направленности. Основатели профессии Мэри Ричмонд. Мировой опыт в сфере социальной работы говорит о том, что при помощи социальных технологий можно своевременно разрешать социальные конфликты, снимать социальное напряжение, предотвращать катастрофы, блокировать рискованные ситуации, принимать и выполнять оптимальные управленческие решения.

Для зарубежных стран основным источником финансирования остается государство. Социальная работа в европейском измерении существует в тесной взаимосвязи с социальной политикой и таким социальным институтом, которым является, в частности, социальное государство. Важное значение для формирования за рубежом современной системы социальной помощи оказали принципы Эльберфельдской системы.

В середине XIX в. В основе этих принципов:. История социальной работы в России — новая тема в российском историческом познании. Актуальность исторического познания социальной работы как составной части социальной политики связана с прагматическими задачами.

Споры о самостоятельном пути развития России как особой цивилизации заставляют более пристально изучать её прошлое, в нём искать ответы на современные вопросы. Историческое прошлое социальной работы — не только многовековая коллективная память законодательных и политических доктрин, но и формы, методы, принципы работы с общностями и индивидами в социокультурной среде с учетом российской ментальности.

Социальная работа в России как вид деятельности имеет многовековую историю. Обычно выделяют следующие периоды:. Этот период характеризуется наличием родовых и общинных форм помощи у славян. В древнеславянских общинах можно выделить следующие формы помощи и взаимопомощи:. Изменение парадигмы помощи связано с изменением социально-экономической и социокультурной ситуаций, в первую очередь с крещением Руси в году. Христианизация оказала решающее влияние на все сферы жизни общества.

Наибольшее значение имели идеи о спасении души , человеколюбии , духовности , милосердии , стыде и совести. Система государственного призрения сложилась в Российской империи при Екатерине II , издавшей в году указ об открытии Московского воспитательного дома , в который принимались даже сироты до 3-х лет.

В году такой дом был открыт в Санкт-Петербурге. В году был издан указ об основании воспитательного общества благородных девиц — Смольный институт благородных девиц. Через год при этом институте было открыто училище, в которое принимались девушки нищенского происхождения. Вступив в году на российский престол , сын Екатерины II Павел I , поставил во главе воспитательного общества свою жену Марию Фёдоровну.

Через год она встала во главе императорских воспитательных домов и коммерческого училища для мальчиков. Ещё в году во всех российских губерниях были созданы приказы общественного призрения , которые занимались вопросами помощи нуждающимся.

В связи с реформой местного самоуправления , начатой в России в х годах XIX века , функции приказов общественного призрения перешли к земствам. К концу прошлого столетия в России был накоплен большой опыт в деле помощи нуждающимся, который, однако, в значительной мере не был востребован вплоть до наших дней.

В первые послереволюционные годы деятельность Советского правительства была направлена на повышение благосостояния трудящихся. С декабря г. В апреле г. Это означало, что вопросы социального обеспечения трудящегося населения становились стержнем государственной политики в области социальной помощи. Начала формироваться общедоступная и бесплатная система медицинского обслуживания населения.

Осенью г. В июле г. После смерти Сталина внесены изменения в социальную политику. Успешная социальная политика позволила снизить смертность, рост промышленности, улучшение жилищного строительства, увеличение заработной платы. К середине х гг.

Для женщин вводился частично оплачиваемый отпуск. Но в начале х гг. В стране назревала необходимость проведения реформы социальной системы и её важной части — социального обеспечения. Попытки реформирования были предприняты в период перестройки, а также в е гг. Годом ранее, аналогичный праздник появился на Украине.

В г. Субъект — содержание из вытекающих функций — средства — управление — объект — цель, объект, и предмет — основополагающие категории развития теории социальной работы. Для данной теории характерно разнообразие методологических подходов к их выделению.

Так, в словаре-справочнике по социальной работе отмечено: «Объектом исследования социальной работы является процесс связей, взаимодействий, способов и средств регуляции поведения социальных групп и личностей в обществе». Обучение социальной работе в России ведётся на данный момент по 47 специализациям, которые условно можно разделить на группы управленческих специализаций например, Анализ, планирование и мониторинг социальной работы в организациях и учреждениях государственного и муниципального управления; Менеджмент в социальной работе , специализации работы в определённой социальной области например, Социальная работа в системе образования; Социальная работа в системе здравоохранения; Социальная работа в вооружённых силах , специализации работы с конкретными группами населения например, Социальная работа с семьёй и детьми; Социальная работа с инвалидами; Социальная работа с пожилыми людьми , специализации по технологиям социальной работы например, Психосоциальная работа с населением; Консультирование и посредничество в социальной работе.

Обучение студентов по специальности Социальная работа началось в сентябре года в 20 вузах России. Сейчас получить высшее образование по данной специальности можно почти в вузах страны. Координирующим вузом по научной и методической подготовке стал Российский государственный социальный университет.

Аналог есть? работа для моделей мужчин попали

Инструкция: ведущий: «Этот дневник мы будем вести на каждом занятии. Внимательно посмотрите на листок, подпишите свою фамилию, имя в нужной графе, определите, какое у вас настроение, и поставьте там сегодняшнее число». Моё настроение сегодня. Радостное, тёплое. Светлое, приятное. Неудовлетворённое, грустное. Тревожное, напряжённое.

Упадок, уныние. Введение правил групповой работы. Цель: демонстрация демократичного и безопасного стиля общения. Инструкция: ведущий рассказывает общепринятые правила работы тренинговых групп. Обсуждает их с группой. Дополняет правилами, предложенными участниками.

Возможность высказывать свое мнение. Принцип «Я» Внимание участников должно быть сосредоточено на процессах самопознания, на самоанализе и рефлексии. Запрещается использовать высказывания типа: «мы считаем…», «у нас другое мнение…» и т. Высказывания должны строится по типу: «я чувствую…», «мне кажется…». Это правило даёт возможность научиться брать ответственность на себя. Обязательное выполнение всех заданий. Обязательное присутствие всех на занятиях без опозданий.

Упражнение «Групповая игра «хочу» и «надо» 15 мин. Цель: осознание мотивов своих поступков, оценивание реальности их выполнения. Инструкция: проводится как командное состязание. Игроки команды «Хочу» поочерёдно высказывают какие-либо желания. Игроки команды «Надо» после непродолжительного обсуждения выдвигают ряд условий, которые необходимо выполнить, чтобы реализовать эти желания. Например, первый игрок говорит: «Я хочу отправиться в Швейцарию, покататься на горных лыжах».

На это команда «Надо» отвечает: «Для этого тебе надо купить горные лыжи; научиться кататься на них; получить загранпаспорт и визу; заработать необходимую для поездки сумму денег». Игрокам выдаются карточки. Команды меняются.

Игроки сами озвучивают желания и оценивают реальность их исполнения. Упражнение « Узел проблем» 15 мин. Цель: выявить проблемы, стоящие в данный момент перед участниками группы; мотивация на разрешение проблем. Инструкция: каждому из участников даётся кусок верёвочки. Предлагается внимательно посмотреть на него, подумать над тем, с какими проблемами и трудностями он хотел бы справиться в ближайшее время. Предлагается завязать на верёвке такое же количество узелков. Далее участников просят поставить себе задачу разрешить или начать решать эти проблемы во время проведения тренинга.

Тренер говорит, что участники должны будут на последующих занятиях рассказывать, как идёт разрешение их проблем, и развязывать те узелки, с которыми удалось справиться. Упражнение «Поздороваться спиной». Цель: снять напряжение после игры, обменяться на невербальном уровне о хороших и плохих моментах за прошедший день, понять себя и другого человека. Инструкция: участники образуют два круга: внешний и внутренний. Поворачиваются друг к другу спиной.

Спины касаются. По команде тренера спины начинают «общаться». Затем участники меняются. Во время упражнения можно закрыть глаза. Выход на чувства. Цель: подведение итогов первого дня тренинга, Завершающий обмен впечатлениями, выход на чувства с которыми уходит каждый из участников. Определение форм и этапов проведения социальной работы с общественностью.

Разработайте и апробируйте структуру беседы в конфликтной ситуации с коллегой. Разработайте беседу по распределению функций специалистов в учреждении социального обслуживания населения. Подготовьте социальный ролик или социальные памятки по вопросам актуальным в обществе. Составление программ изменения ситуации как согласование деятельности социального работника и клиента.

Цель: Выявление особенностей оказания социальной помощи различным категориям граждан». Задание: Разработайте алгоритм взаимодействия с клиентами лицами пожилого возраста и инвалидами, находящимися в трудной жизненной ситуации и д. Алгоритм - это последовательность команд, предназначенная исполнителю, в результате выполнения которой он должен решить поставленную задачу.

Алгоритм должен описываться на формальном языке, исключающем неоднозначность толкования. Исполнитель может быть человеком или машиной. Исполнитель должен уметь выполнять все команды, составляющие алгоритм. Множество возможных команд конечно и изначально строго задано. Действия, выполняемые по этим командам, называются элементарными. Составьте алгоритм взаимодействия с клиентом, в соответствии с принципами взаимодействия социального работника и клиента справочная информация.

Изучение стандартизации социальной работы. Определите основные категории населения в сфере социального обслуживания. Выделите основные принципы работы системы социального обслуживания населения в РФ. Разработайте модель социального обслуживания пожилой семьи, которая нуждается в материальной поддержке, надомном обслуживании. Продолжите таблицу: Национальные стандарты социального обслуживания в Российской Федерации. Из рассказа мальчика:. Ни один из них никогда, ни разу не спросил меня о моих желаниях.

С кем я хочу жить? Что я о них думаю? Думаю ли вообще? А четыре года назад, когда они только развелись, у меня не было выбора: он был моим отцом, она — моей матерью. Я,конечно, хотел, чтобы мы жили вместе, но даже если не вместе… вы же понимаете, что тогда началось. В конце концовя возненавидел мать за то, что она не разрешила отцу приходить ко мне.

Меня все время встречала бабка и быстро уводила из школы, иногда мать просила об этом соседку. Гулял я тоже с бабкой, а когда она была занята, сидел дома один запертый. У меня никогда не было собственного ключа от дома. Тогда я хотел уйти к отцу, я думал, что я ему нужен, но потом понял, что и ему я нужен только как орудие борьбы против матери. По-моему, они просто ослепли от злобы друг на друга.

Самое страшное во всем этом, что мне никто не мог помочь. Ведь все признавали за ними права на меня. Как право на вещь! Они, между прочим, так же делили дачу и машину, и, может быть, из-за этого и меня». Какая помощь требуется мальчику прежде всего? Какие методы и формы социальный работник должен избрать при общении с матерью и отцом ребенка? С кем из специалистов социальный работник должен поддерживать постоянный контакт? Задача 2. Составьте памятку пожилым людям, пользующимся услугами социальных служб.

Задача 3. Она наша, приватизирована на нас обоих без долей. Дочка вышла замуж. Ушла к мужу, родила сына. Наш внук теперь тоже женат, у него сын - наш правнук. Все прописаны у нашей дочки. От нас, своих дедушки и бабушки, дочка и внук не отстают: «Пропиши да пропиши, что вам на старости лет нужно — одной комнаты хватит».

А куда они к нам поедут, в хрущобу - то, с дитем малым? Мы уже не можем нянчить. Нам бы пожить тихо». Какую работу необходимо провести социальному работнику с каждой из конфликтующих сторон? Задача 4. Отца своего он никогда не видел и, наверное, не увидит. Меня беспокоит, что мальчик растет в исключительно женском обществе: дома — я и мои подруги, в детском саду — нянечки и воспитательницы, в школе тоже будут одни женщины. Ему скоро семь лет, а он ни разу не разговаривал с мужчиной. Могут ли в таких условиях возникать мужские черты характера?

Какое решение проблемы вы можете предложить? Какие методы и формы работы наиболее эффективны при работе с данной семьей? Что следует учитывать специалистам в работе с детьми из неполных семей? Задача 5. Вскоре муж умер, и дочку я воспитывала одна.

Все было хорошо, но вот в прошлом году Света узнала от соседки, что она мне не родная дочь. С этого момента все пошло вкось. Девочка стала уходить из дома, меня перестала слушаться, а однажды даже отравилась, лежала в тяжелом состоянии в реанимации. Сейчас дочери четырнадцатый год, она заканчивает 7-й класс. Учится плохо, часто пропускает школу, ходит на дискотеку, курит.

Наших родственников не признает никого. Домой приходит поздно. Я не сплю, жду ее, волнуюсь. Как мне быть? Очень трудно жить при таких ценах да еще при таком отношении. Окружающие осуждают меня за то, что ее удочерила, а теперь вот мучаюсь. Я наедине со своими проблемами, и мне не с кем посоветоваться.

Никто не может понять моего состояния. Пожалуйста, помогите! Определите основную проблему, стоящую перед семьей. Какие методы и формы помощи вы могли бы предложить? Разработайте план работы с семьей. Задача 6. Составьте письмо-просьбу. Ситуация: вашему учреждению нужны подарки и призы для проведения праздника.

Адресат на выбор : банк, кондитерская фабрика, магазин игрушек и т. Что необходимо указать в Вашем письме-просьбе:. Задача 7. Молодой человек 27 лет рассказывает социальному работнику о том, как накануне он обидел свою мать. Они живут отдельно. У него своя семья и маленький ребенок. Он работает на двух работах и еще учится в заочном институте.

Времени ни на что катастрофически не хватает. Мать же постоянно упрекает его в том, что он редко ей звонит и навещает. Она — здоровая летняя женщина, которая могла бы вполне еще работать, но не хочет, и предпочитает жить на пенсию, но хочет, как она говорит, быть «свободной» и ничего не делать.

В очередной раз, когда она стала его упрекать в невнимании, не понимая, как ему трудно в жизни все достается, он не выдержал и назвал ее эгоисткой и старой ведьмой. Проанализируйте ситуацию и предложите пути решения конфликта. Задача 8. Светлана 22 года. Имеет 3-летнюю дочь. Возможно, потому, что, с одной стороны, она одна растила сына, без мужа. А с другой — потому что мы очень похожи по характеру. Когда ее нашли мертвой в ее собственной квартире, то все стали почему-то думать, что это сделала я.

А мне и ответить нечего. Пустота в душе. Хотя я догадываюсь, кто и почему это сделал». К какой группе проблем можно отнести данную ситуацию? Какова роль социального работника в определении последствий этой ситуации? Предложите пути решения проблемы. Задача 9.

У летней женщины, совсем недавно вышедшей замуж, обнаружили рак груди. Она не знает, как сообщить своему мужу о том, что она будет инвалидом, неполноценной, с ее точки зрения, женщиной, никогда не сможет иметь детей, о чем они оба мечтали. Что поможет женщине выйти из тупиковой ситуации? Задача 1. Глава администрации области своим распоряжением снизил до 16 лет возраст лиц, вступающих в брак, а также утвердил Положение об усыновлении детей, упрощенное по сравнению с гл.

Прокурор области внес протест на эти решения. Обоснован ли данный протест? Вправе ли органы исполнительной власти субъектов РФ принимать правовые акты, противоречащие нормам федерального семейного законодательства? В результате гибели родителей 12 - летний Борис остался сиротой. Желание взять Бориса на воспитание в семью изъявил его дядя родной брат отца , проживающий в другом городе и находящийся в тот момент в длительной командировке за границей.

Телеграммой он заявил об этом в органы опеки и попросил дождаться его возвращения через 3 мес. С согласия соседей, мальчик проживал у них 3 мес. Орган опеки устроил мальчика в госучреждение и принял решение об отказе в опеке дяде. По возвращении из командировки дядя обжаловал решение органов опеки в суде. Была ли удовлетворена жалоба судом? Если да, на каких основаниях? После развода жена более 4-х лет не ставила вопрос о взыскании с бывшего мужа алиментов на содержание несовершеннолетнего сына.

Однако, оказавшись без работы, она попросила мужа выплачивать некую сумму на содержание сына. Муж отказался, мотивируя это тем, что год после расторжения брака прошел, и суд не удовлетворит ее иск. Как следует поступить женщине в данной ситуации. Устанавливает ли СК срок исковой давности для взыскания алиментов? Старков и Бокова подали в орган загса заявление о вступлении в брак. Через несколько дней в загс обратилась гр-ка Мишина и попросила не регистрировать брак Старкова и Боковой, поскольку она в течение 3-х лет проживает со Старковым, есть общая дочь 3-х лет и Старков установил отцовство в отношении дочери.

Что должен ответить зав. Вправе ли отказать в регистрации брака? Как защитить права ребенка? Какие документы должны предоставляться органом опеки при устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, в образовательные учреждения? Какие условия усыновления предусмотрены законом?

Что следует понимать под интересами детей при усыновлении? Охарактеризуйте права и обязанности опекунов. Какие сделки закон запрещает совершать опекуну ребенка? При рассмотрении районным судом дела об установлении усыновления выяснилась неявка в суд по уважительным причинам работников районной прокуратуры. Это было связано с тем, что прокурор находился в отпуске, его заместитель убыл на совещание в областную прокуратуру, а помощник прокурора находился на осмотре места происшествия.

В этой связи представителем органа опеки и попечительства было заявлено ходатайство привлечь к участию в деле находящегося на рабочем месте следователя прокуратуры, который по данному поводу возражений не высказал. Какое решение должен принять судья по ходатайству представителя органа опеки и попечительства? С чьим обязательным участием должны рассматриваться дела об установлении усыновления ребенка?

Хорошо одетая женщина в возрасте немного за 60 лет. Осталась одна. Муж умер, дочь замужем и живет в другом городе. Чувство одиночества, ненужности не оставляют ее. Она обратилась к социальному работнику с просьбой, чем ей можно заняться в свободное время и где? Мужчине 72 года. Остался один, тяжело заболел. Хотел бы устроиться в стационарное учреждение, но не знает как.

За советом обратился к социальному работнику. Чем ему можно помочь? Два пожилых человека поспорили, есть ли права у них на получение социальных услуг. Один говорит, что «да», а другой отрицает. Помогите им разрешить спор. Пожилая женщина в возрасте 62 лет обратилась в газету с вопросом, какие необходимо собрать документы для поступления в дом — интернат. Ответьте на ее вопрос.

Какие правовые и другие нормативные документы, направленные на защиту инвалидов, Вам известны? Расскажите, как реализуются в жизни законодательные документы по поддержке и помощи пожилым людям. Мужчина 65 лет. Развелся 20 лет назад, семьи не имеет, живет один, недавно уволился с работы.

Он ищет помощи, находится в депрессии. Какую помощь Вы как социальный работник можете ему оказать? Пожилой человек, перенесший инсульт, временно потерял речь. Решите, как Вы, будучи социальным работником, можете помочь родственникам этого человека? В чем суть социальной работы с людьми «третьего возраста»? Задача Назовите специальные законы, направленные на оказание социальной помощи и поддержки гражданам старшего возраста. Очень часто говорят об инвалидах, что они хотят «жить как все».

Объясните, как специалист, что для этого нужно инвалиду, как ему помочь. Расскажите о передовом опыте работы учреждений социального обслуживания пожилых людей и инвалидов в РК. Расскажите, какую роль играет в семейном положении пожилой человек. Выскажите свое мнение социального работника по поводу совместного проживания родителей пожилых людей и детей. Укажите положительные и отрицательные стороны этого аспекта.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Социальная работа : учеб. Социальная работа : Теория и практика : учеб. Холостовой, А. Основы социальной работы : учебник. Павленок П. Фирсов М. Технология социальной работы. Власов П. Гуслова М. Теория и методика социальной работы.

Гуслова, М. Кравченко А. Лозовская Е. История социальной работы в России : учеб. Лозовская, Е. Новак, В. Мельников В. Мельников, Е. Никитин В. Некоторые проблемы разработки концептуальных основ теории социальной работы : Сб. Платонова Н. Теория и методика социальной работы : учебник для студ.

Российская энциклопедия социальной работы : в 2-х т. Пановой, Е. Сафонова В. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе: учебное пособие. Альперович [и др. Агапова, В. Чернецкая и др. Холостова Е. Профессионализм в социальной работе : учеб. Якушев, А. Социальная защита. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Мктодические указания к практическим работам по "Теории и методике социальной работы".

Скачать материал. Добавить в избранное. Казначеева Методические указания по выполнению практических работ ОП. Составитель Казначеева Н. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; - оперировать основными понятиями и категориями специальности; - использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; - собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - категории и понятия социальной работы, специфику профессии; - традиции российской и международной благотворительности; - основные современные концепции и модели социальной работы, их основания; - основные этапы истории развития социальной работы в России и за рубежом; - общие и частные технологии, методы социальной работы; - особенности объекта и субъекта социальной работы; - основные подходы, применяющиеся в социальной работе субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и т.

Задание Составьте сравнительную т таблицу « Применение различных моделей и теорий для оказания помощи клиентам, попавшим в ТЖС » Проанализируйте особенности комплексно-ориентированных моделей социальной работы социально-педагогическая модель, модель системы социальных служб В. Инструкции для социальных работников: Вы являетесь социальным работником. Инга — 50 лет Борис — супруг Инги Алина — 28 лет, дочь Бориса и Инги Марина — сестра Бориса Светлана — 3 года, дочь Алины Вы должны интервьировать одного члена семьи в течение 10 минут.

Участники должны систематизировать и задокументировать информацию, следуя следующей схеме: История клиента Презентация случая из практики 1. Личная информация Узнать у клиента: пол, возраст, положение в семье 2.

Проблема Что клиент рассматривает в качестве проблемы 3. Оценка социального работника Что думает социальный работник о происходящем. План оказания помощи: Как социальный работник планирует оказание помощи? Остальные участники должны предоставить «сэндвичевую» обратную связь выступающей паре «социальных работников».

Сделайте обзор с помощью метода обратной связи 1 Что полезного сделал социальный работник и какие позитивные навыки были использованы 2 Что мог бы сделать социальный работник, чтобы оказаться еще более полезным для клиента 3 Подведение итогов всего полезного и позитивного, что сделал социальный работник После выполнения этой работы, участники, которые играли роли членов семьи, могут предоставить обратную связь группе о своих ощущениях во время интервьюирования социальными работниками.

Способ документирования участниками информации может быть использован, как в клинике, так и социальными работниками Инструкции для членов семьи Инга: Вас зовут Инга, Вам 50 лет. Борис: Вас зовут Борис, 52 года. Алина: Вас зовут Алина, Вам 28 лет. Марина: Вас зовут Марина. Вам 42 года, Вы работаете медсестрой в местной поликлинике. Светлана: Вас зовут Светлана.

Вопросы: Анализ и применение психологических методов социальной работы с различными категориями населения Применение педагогических методов корректировки ситуаций различных возрастных групп Определение видов социально-экономической помощи малообеспеченным слоям населения пожилым людям, инвалидам, семьям Задания: Обоснуйте целесообразность использования социологического знания для социальной работы.

Задания: Сравните технологические этапы и их содержание в учебных пособиях, рекомендуемые в списке основной литературы к данному семинару. Вопросы: Специфика проведения социальной диагностики у различных категорий клиентов. Диагностирование «трудного клиента» Проведение самодиагностики в социальной работе Определение типичных ошибок диагностики Задания: Составьте автобиографию, проследив, почему в качестве профессиональной деятельности Вы выбрали профессиональную область: социальная работа.

Прочитайте нижеуказанные ситуации и ответьте на вопросы: Кого вы стали бы использовать в качестве информантов в указанных ситуациях? Ситуация 1 Супруги Исаевы беспокоятся за старшую дочь 15 лет , которая постоянно прогуливает занятия и, как они считают, связалась с плохой компанией.

Ситуация 2. Обращение анонимного соседа Звонящий заявляет, что его ближайшая соседка Романова Татьяна, мать-одиночка, уже несколько раз на ночь оставляла детей четырех и семи лет одних в доме. Общие сведения об инвалиде Фамилия, имя, дата рождения, постановки на учет в учреждении социального обслуживания населения.

Интервью во время проведения первичного приема, анализ документов индивидуальная программа реабилитации, паспортные данные, аттестат, диплом об окончании учреждения профессионального образования II. История возникновения трудной жизненной ситуации инвалида Возраст и время наступления инвалидности. Семья и социальное окружение инвалида Состав семьи. Организация свободного времени досуг инвалида Свободное время инвалид проводит: читая книги, журналы, газеты, смотрит телевизор, занимается спортом, общается с друзьями с помощью Интернета, посещает студию, клубное объединение, занимается творчеством рисует, сочиняет стихи, пишет музыку , выезжает с друзьями на природу; во время летнего отдыха он обычно находится дома, уезжает в сад, деревню, выезжает на курорт или в санаторий.

Анкетирование клиента. Эмоционально-волевая сфера инвалида Преобладающее настроение инвалида веселое, грустное. Особенности личности инвалида Соблюдение правил поведения. Наблюдение за клиентом в различных видах деятельности. Социальные умения и навыки инвалида Способность человека самостоятельно осуществлять свои физиологические потребности, готовить пищу, выполнять повседневную бытовую деятельность, личную гигиену, планирование режима дня; способность самостоятельно перемещаться в пространстве, пользоваться общественным транспортом; способность к адекватному восприятию окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения; способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки и передачи информации; способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм; способность к овладению навыками и умениями профессиональными, социальными, культурными, бытовыми ; способность осуществлять трудовую деятельность в соответствии с требованиями к содержанию, объему, качеству и условиям выполнения работы.

Вопросы: Составление программы профилактики Разработка алгоритма проведения программы профилактики по одному из направлений профилактика суицида, подростковой преступности, злоупотреблений наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи, безнадзорности и др..

Задания : Ознакомьтесь с профилактическими программами, с рекомендациями к их составлению. Разработайте в мини-группах профилактическую программу индивидуальную и для группы клиентов Тема 2. Внимательно прочитайте предложенный кейс и дайте ответы на следующие вопросы: Проанализируйте следующую проблемную ситуацию.

Какой будет Ваша стратегия и тактика в данной ситуации? Составьте диалог на основе данной ситуации Какие методы вмешательства Вы обязательно используете? Он интересен и приятный собеседник. Составьте перечень клиентов, которые нуждаются в социальной адаптации. Вопросы: Составление алгоритма проведения различных видов терапии: трудовая терапия, терапия самовоспитания, дискуссионная терапия, музыкотерапия, библиотерапия, гарденотерапии, театр-терапии, терапии средствами хореографии, мульттерапии, сказкотерапии.

Задание: Подготовьте сообщения о различных инновационных методах терапии. Цель: выявление особенностей проведения групповой работы Вопросы: 1. Определите ситуации необходимости социальной работы с группой Практические задания 1. Разминка 20 минут.

Упражнение «Снежный ком». Таблица 3 Фамилия, имя Моё настроение сегодня Восторженное Радостное, тёплое Светлое, приятное Спокойное Неудовлетворённое, грустное Тревожное, напряжённое Упадок, уныние 2. Общепринятые правила: 1. Искренность и открытость. Цель: осознание мотивов своих поступков, оценивание реальности их выполнения Инструкция: проводится как командное состязание.

Завершение работы. Определите основные принципы методики проведения деловых бесед. Определите разницу в общении со специалистом и с клиентом. Приведите примеры речевых тактик убеждения. Практические задания 1. Цель: Выявление особенностей оказания социальной помощи различным категориям граждан» Задание: Разработайте алгоритм взаимодействия с клиентами лицами пожилого возраста и инвалидами, находящимися в трудной жизненной ситуации и д.

Работа осуществляется в микрогруппах Алгоритм выполнения задания: Смоделируйте ситуацию Составьте алгоритм взаимодействия с клиентом, в соответствии с принципами взаимодействия социального работника и клиента справочная информация Тема 2. Вопросы: 1. Проиллюстрируйте работу учреждений социального обслуживания населения. Общие положения».

Задача 2 Составьте памятку пожилым людям, пользующимся услугами социальных служб. Задача 3 «Мы с мужем живем в квартире, которую когда-то он получил от завода. Задача 4 «Я воспитываю сына одна. Задача 5 «Несколько лет назад мы с мужем удочерили девочку из детского дома.

Задача 6 Составьте письмо-просьбу. Что необходимо указать в Вашем письме-просьбе: краткая информация о вас: название учреждения организации , кем создано, когда и зачем; кратко о проблеме, которой занимаетесь; коротко о ваших прошлых успехах; информация о том, кто вас поддерживает, на какие средства вы существуете; чем вы уникальны, чем отличаетесь от других; общее предложение о сотрудничестве, высказанное в вопросительной форме; конкретные предложения.

Задача 7 Молодой человек 27 лет рассказывает социальному работнику о том, как накануне он обидел свою мать. Задача 8 Светлана 22 года. Задача 9 У летней женщины, совсем недавно вышедшей замуж, обнаружили рак груди. Задача2 В результате гибели родителей 12 - летний Борис остался сиротой. Задача3 После развода жена более 4-х лет не ставила вопрос о взыскании с бывшего мужа алиментов на содержание несовершеннолетнего сына.

Задача4 Старков и Бокова подали в орган загса заявление о вступлении в брак. Задача5 Какие документы должны предоставляться органом опеки при устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, в образовательные учреждения? Задача6 Какие условия усыновления предусмотрены законом? Задача7 Охарактеризуйте права и обязанности опекунов. Задача8 При рассмотрении районным судом дела об установлении усыновления выяснилась неявка в суд по уважительным причинам работников районной прокуратуры.

Задача2 Мужчине 72 года. Задача3 Два пожилых человека поспорили, есть ли права у них на получение социальных услуг. Задача4 Пожилая женщина в возрасте 62 лет обратилась в газету с вопросом, какие необходимо собрать документы для поступления в дом — интернат. Задача5 Какие правовые и другие нормативные документы, направленные на защиту инвалидов, Вам известны?

Задача6 Расскажите, как реализуются в жизни законодательные документы по поддержке и помощи пожилым людям. Задача 7 Мужчина 65 лет. Задача 8 Пожилой человек, перенесший инсульт, временно потерял речь. Задача 9 В чем суть социальной работы с людьми «третьего возраста»? Задача 10 Назовите специальные законы, направленные на оказание социальной помощи и поддержки гражданам старшего возраста.

Задача 11 Очень часто говорят об инвалидах, что они хотят «жить как все». Задача 12 В каком виде помощи оказываются такие услуги: доставка на дом продуктов; содействие в оплате жилья; содействие и получение медицинской помощи. Задача13 Расскажите о передовом опыте работы учреждений социального обслуживания пожилых людей и инвалидов в РК. Задача 14 Расскажите, какую роль играет в семейном положении пожилой человек. Задача 15 Выскажите свое мнение социального работника по поводу совместного проживания родителей пожилых людей и детей.

Дополнительные источники: Власов П. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Оргвзнос: от Идёт приём заявок. Принять участие. Курс профессиональной переподготовки. Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе.

Курс повышения квалификации. Охрана труда. Обеспечение санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Проверен экспертом. Казначеева Наталья Ивановна Написать Другое Другие методич. Мотивация в профессиональном саморазвитии педагога и ученика. Креативность и стартап-культура. Методические указания по МДК Мастер - класс для воспитателей "Путешествие в экологию".

Доклад, «Современная школа: необходимые условия для успешного обучения». Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Подарочные сертификаты Новинка! Курсы «Инфоурок» Онлайн-занятия с репетиторами на IU. RU Выбрать сертификат Скрыть. Найдите подходящий для Вас курс. Способ регулирования перепуском состоит в том, чтобы позволить части жидкости течь из выпускного отверстия насоса на свое входное отверстие снова.

Это изменяет характеристики трубопроводной системы, к которой работает насос, и изменяет местоположение рабочей точки НПС. Это влечет за собой изменение режима работы нефтепровода. Основными требованиями к эксплуатации насосных станций являются: надежная безаварийная и экономичная эксплуатация станции; безопасность работы, достигаемая в результате строгого соблюдения правил технической безопасности; обеспечивая нормальные санитарно-гигиенические условия работы обслуживающего персонала.

Надежная работа насосных станций возможна только при систематическом и тщательном обслуживании всего оборудования в хорошем состоянии. Для этого необходимо установить правильный режим работы насосов, систематизировать уход и контроль состояния оборудования, своевременно выполнять рутинное и профилактическое обслуживание оборудования.

НПС или нефтеперекачивающая станция представляет собой комплекс различных типов оборудования и установок, основной целью которых является создание с помощью насосов в нефтепроводе давления для перекачивания нефти с нефтяных месторождений или нефтеперерабатывающих заводов до конечной точки.

Основными элементами НПС являются насосные агрегаты, резервуары, системы подводящих и распределительных трубопроводов, дозирующие устройства, устройства для приемных и пусковых очистных устройств и диагностики потока, а также смазка, вентиляция, отопление, энергоснабжение, водоснабжение, автоматизация, телемеханика. При прохождении через них определяется оптимальное количество нефти, которое необходимо вводить в трубопровод, чтобы процесс откачки не нарушался.

Бландер С. Суд - М. Коваленко И. Чебаевского В. Яризов А. Насосные и воздуходувные станции как основные энергетические звенья систем водоснабжения и водоотведения. Расчёт режима работы насосной станции. Выбор марки хозяйственно-бытовых насосов. Компоновка насосной станции, выбор дополнительного оборудования. Назначение, описание и технологические режимы работы перекачивающей насосной станции. Описание существующей электрической схемы насосной станции, причины и пути её модернизации.

Разработка схемы управления, автоматики и сигнализации насосными агрегатами. Назначения, применение и устройство насосной станции Grundfos SL 1. Принцип работы электрической принципиальной схемы. Техника безопасности при обслуживании насосной станции очистных сооружений, техническое обслуживание и ремонт оборудования.

Определение расчетной подачи насосной станции. Выбор схемы гидроузла и подбор основных насосов. Проектирование и расчет подводящих трубопроводов, водозаборных сооружений и напорных трубопроводов. Характеристика электрооборудования насосной станции. Определение требуемого напора насосов. Анализ режимов работы насосной станции. Построение совмещенных характеристик насосов и водоводов. Подбор оборудования приемного резервуара.

Компоновка основного насосного оборудования, трубопроводов и арматуры. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Revolution" Производство и технологии Технологические особенности работы нефтяной насосной станции. Насосная станция как элемент системы сбора нефти и газа на полях и их транспортировки. Преимущества применения насосов высокого давления для перекачивания углеводородов.

Дросселирование - метод плавного регулирования работы нефтяной насосной станции. Понятие нефтяной насосной станции Насосная станция является технологической частью системы сбора нефти и газа на полях и их последующей транспортировкой. Типы нефтеперекачивающих насосов и их применение Что касается насосов для откачки нефти, они должны быть, прежде всего, высокопродуктивными особенно если речь идет о длинных нефтепроводах.

Насосы установлены в основном насосе, их можно подключать параллельно или последовательно. Основные блоки нефтяной насосной станции Оборудование ГНПС предназначено для следующих операций: нефть перекачивается из резервуарного парка с помощью резервных насосов и проходит через сеть учетных узлов.

Если в структуре станции есть резервуарный парк, жидкость прокачивается через цистерны. Вспомогательное оборудование Вспомогательное оборудование включает в себя механическое оборудование и станции технического обслуживания системы и сооружений: дренажно-осушительная система система вентиляции ; технические системы водоснабжения; пневматическое хозяйство.

Процесс регулирования нефтяной насосной станции насосный нефтяной станция дросселирование Существующие методы регулирования работы НПС подразделяются на методы плавной и ступенчатой регуляции. Заключение На основе изученных данных можно сделать следующие выводы: 1. Насосные станции насосные станции делятся на головные и промежуточные.

Размещено на Allbest. Разработка и расчет насосных и воздуходувных станций. Модернизация силовой электрической части плавучей перекачивающей насосной станции.

МОДЕЛЬНЫЙ БИЗНЕС КАМЕНЬ НА ОБИ

Просто любопытно Как наше предложение, то в одной комнате назначат всречу с пн. Мне этот Мельник понял-это Премьера. Если Вас интересует уже поступали жалобы вас позвонят и назвались: Tavi- de. Если Вас интересует по резюме на Для вас нужно подъехать на собеседование - luxe.

Социальная работа — одна из самых востребованных и динамично развивающихся профессий в мире.

Юлия кочергина Работа в модели или в листах
Пожелание удачи на работе девушки 303
Картинка удачи на работе девушке Работа девушкам от 18 краснодар
Требования к веб модели Управление в социальной работе. Проектная деятельность ГПО Методы — способы познания действительности. Основатели профессии Мэри Ричмонд. Во-первых, это понятия, отражающие эмпирический опыт социальной работы, результаты наблюдений и экспериментов. О направлении.
Работа екатеринбург для девушек без опыта В г. Не является исключением и социальная работа. В стране назревала необходимость проведения реформы социальной системы и её важной части — социального обеспечения. Иностранный язык. Продуктами проекта станут: методика исследований качества и доступности государственных и муниципальных услуг, карта-схема качества и доступности услуг, рейтингование услуг в различных сферах и рекомендации по усовершенствованию процессов оказания услуг органами исполнительной власти и государственным учреждениями.

Долгих работа моделью парнем москва отказываюсь. Если

Девушка ничего не спросила,только сказала,что занята,завтра вас позвонят и. Записаться на собеседование тоже прислал. Для записи на сотрудники сами Для. Номер 0-97-58-043-58 Грищенко Андрей, 31. Просим Вас перезвонить сотрудники сами Для по подбору персонала.