модели внеурочной работы

иностранные сайты вебкама

Работа за компьютером в уютном офисе! Рабочих часов в день: 1. Начальный уровень Средний уровень Высокий уровень. Работа Вебкам моделью. Работа Вебкам моделью Работа за компьютером в уютном офисе! Стать моделью. В чем заключается работа Вебкам моделью?

Модели внеурочной работы дана модель

Модели внеурочной работы

Какие нормативные документы регламентируют организацию внеурочной деятельности? Положение о деятельности в образовательном учреждении общественных в том числе детских и молодежных организаций объединений. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения.

Положения о различных объектах инфраструктуры учреждения с учетом федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений, например:. Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности? Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения, должна найти отражение в образовательной программе школы, но она не включается в учебный план , а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки.

Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю определяется приказом общеобразовательного учреждения. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении максимально допустимой учебной нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

Все ли обучающиеся должны посещать все занятия внеурочной деятельности? Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности выбирает сам обучающийся и его родители законные представители.

Образовательное учреждение самостоятельно решает вопросы формирования и наполняемости групп. В соответствии с п. Каковы основные принципы организации внеурочной деятельности? Опираясь на базовую модель , могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности:. Какие условия организации внеурочной деятельности должны учитываться в ОУ? Материально-техническое обеспечение оснащенность учебных кабинетов, спортзала, досугового центра и т.

Информационное обеспечение наличие современного мультимедийного оборудования и выхода в сеть Интернет. Внешние связи и партнерство сотрудничество с УДО, учреждениями культуры и спорта, родителями. Внеурочная деятельность организуется в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции,.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура , ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Каковы основные методы диагностики эффективности внеурочной деятельности? Цель диагностики — выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник. Объекты диагностики: личность самого воспитанника, детский коллектив, профессиональная позиция педагога.

Каковы требования к разработке рабочих программ внеурочной деятельности? Рабочие программы по внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к программам дополнительного образования детей письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от Примерные программы служат основанием для составления рабочих программ по внеурочной деятельности.

Рабочая программа — нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации внеурочной деятельности. Рабочая программа — это учебная программа, разработанная педагогом на основе Примерной для конкретного образовательного учреждения и определенного класса детского объединения , имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.

Примечание: Законом Российской Федерации «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Данная структура рабочей программы носит примерный рекомендательный характер.

Как производится учет занятости учащихся внеурочной деятельностью. Учет занятости учащихся внеурочной деятельностью осуществляется педагогом в Журнале учета. Журнал учета должен содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество педагога, фамилии, имена обучающихся, класс, дату и форму проведения занятия, содержание. Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:. Обычная версия. Сведения об образовательной организации. Адрес , Московская область, г. Жуковский, Ломоносова, Найти close. Организация внеурочной деятельности В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Вопрос Ответ Что понимается под внеурочной деятельностью? Какова основная цель внеурочной деятельности? Каковы основные задачи внеурочной деятельности? Задачи внеурочной деятельности: - обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; - оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; - улучшить условия для развития ребенка; - учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося; Какие нормативные документы регламентируют организацию внеурочной деятельности?

Закон «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции ; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября г. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников Программа воспитания и социализации обучающихся начальное общее образование.

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования гигиенические требования Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования Какие локальные акты ОУ обеспечивают реализацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО? Устав образовательного учреждения.

Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения. Договор образовательного учреждения с родителями законными представителями обучающихся. Положение о группе продленного дня. Должностные инструкции работников образовательного учреждения. Приказы об утверждении рабочих программ учебных курсов, дисциплин модулей. Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг. Положение о публичном отчете. Модель дополнительного образования опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

Модель «школы полного дня» реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня. Оптимизационная модель Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения: учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие.

Инновационно- образовательная модель опирается на деятельность инновационной экспериментальной, пилотной, внедренческой площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении. Направления спортивно- оздоровительное духовно- нравственное эколого - биологическое научно - познавательное художественно - эстетическое военно — патриотическое проектная деятельность.

Формы экскурсии кружки секции конференции диспуты школьные научные общества олимпиады соревнования поисковые и научные исследования социальные проекты общественно полезные практики и др. Кружок — форма добровольного объединения детей, оптимальная форма организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Функции: расширение, углубление, компенсация предметных знаний; приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности; расширения коммуникативного опыта; организации детского досуга и отдыха. Кружок Особенность форма выражения итога, результата.

Чаще всего он воплощается в конкретных и внешне эффектных показательных выступлениях, концертах, фестивалях, диспутах, семинарах, выставках, олимпиадах и т. На базе кружков могут быть созданы клубы, научные общества, профильные группы. На базе кружков могут быть созданы клубы, научные общества и школы, профильные группы. Выступление на c екции творческой группы учителей.

Образовательной системы «Школа ». Выступление подготовлено. МОУ «Лицей г. Вольска Саратовской области». Панфиловой Ольгой Юльевной. Слайд 1 Школа находится в процессе модернизации: меняются УМК, совершенствуются технологии, вводятся новые стандарты. При этом воспитание принципиально не может быть локализовано или сведено к какому-то одному виду образовательной деятельности, оно должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную и внеурочную деятельность» Д.

Григорьев Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. Слайд 2 В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования ФГОС НОО для обеспечения такого единения в Федеральный учебный план введен раздел «Внеурочная деятельность» , определены направления ее реализации и описаны формы проведения занятий.

Слайд 3 Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. С одной стороны, организация внеурочной деятельности для школы, педагога — дело не новое. В систему работы классного руководителя всегда включался комплекс воспитательных мероприятий, направленных на реализацию тех или иных образовательных целей и задач.

На базе школы также организовывалась деятельность творческих, интеллектуальных, спортивных объединений. Тем не менее воспитание зачастую сводится к проведению мероприятий и фактически отделено от социального и информационного окружения, от содержания деятельности ребёнка в школе, в семье, в группе сверстников, в обществе.

Таким образом, главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, становится формирование личности обучающегося, что является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Реализация программ внеурочной деятельности чётко направлена на поэтапное достижение трёх уровней результатов : приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура ; ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

А одним из основных средств решения данной задачи становится осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования. В рамках образовательной системы «Школа » под воспитанием понимается «управляемая система процессов взаимодействия общества и личности, обеспечивающая, с одной стороны, саморазвитие и самореализацию этой личности, с другой — соответствие этого саморазвития ценностям и интересам общества».

При таком подходе воспитательный процесс должен быть главным образом направлен не на проведение специальных воспитательных мероприятий, а на вовлечение учеников в практику больших и малых добрых дел. Задача учителя как воспитателя поддерживать хорошие инициативы детей и обеспечивать возможности для их осуществления. Слайд 4 Внеурочная деятельность - неотъемлемая часть образовательного процесса. Обязательными условиями организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении является:.

Слайд 5 Задачи, решаемые внеурочной деятельностью. Снизить учебную нагрузку обучающихся. Учесть возрастные и индивидуальные особенности. Слайд 6 Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой может быть рассмотрена следующая организационная модель. Внеурочная деятельность может осуществляться через учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса дополнительные образовательные модули, спецкурсы, школьные научные общества, учебные научные исследования, практикумы и т.

Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности:. Слайд 7 Типы организационных моделей внеурочной деятельности. Оптимизационная модель - модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения: учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатель, старший вожатый, тьютор и другие.

Инновационно - образовательная модель опирается на деятельность инновационной экспериментальной, пилотной, внедренческой площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность в. Слайд 13 Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Наиболее популярной формой организации внеурочной деятельности в начальной школе является КРУЖОК , поэтому более подробнее остановимся здесь. Каждый учитель лицея заранее думает о том, в какой кружок он пригласит детей, чем их заинтересует. Через некоторое время после написания рабочей программы и рассмотрения её в учебной части, каждый классный руководитель получает сводную таблицу расписания работы кружков в нашем лицее.

На родительском собрании и классных часах данная информация доводится до сведения родителей и обучающихся, формируются группы и начинается работа. Слайд 18 В учебном году у меня были первоклассники. Детям в этом возрасте интересно всё. Я решила организовать для первоклассников кружок «Умка» занимательная математика и грамматика.

Внеурочная деятельность задумывалась как продолжение того, что было на уроке, так как не всегда можно на уроке сформировать какие-то новые качества личности и отследить, как эти качества формируются и развиваются. Например, не всегда получается на уроке отработать коммуникативные качества научить ребят общаться между собой, выполнять сообща какую — нибудь работу и т. Занятия наши начались с просмотра мультфильмов о белом медвежонке Умке.

Ребята активно обсуждали увиденное, высказывали своё мнение, выслушивали мнение своих товарищей. Далее они пытались охарактеризовать главного героя мультфильмов, постепенно подбираясь к раскрытию названия нашего кружка. Наши занятия продолжились выполнением занимательных заданий: решение задач в стихах, разгадывание загадок, графические диктанты, раскрашивание и т. По мере изучения букв, цифр и счёта, задания от Умки становились более разнообразными: магические квадраты, ребусы, головоломки, анаграммы и т.

Слайд 19 При подготовке к занятиям я использовала много разной замечательной и так популярной у педагогов литературы, но хочу обратить Ваше внимание на новинки…. Слайды 20 - 22 Приятно было видеть, что ребята с нетерпением ждут новой встречи с Умкой, с друг другом, со мной. Нам не хватало отведённого времени для общения, решения каких — либо задач, и тогда я решила продолжить занятия, используя свой сайт.

На страничке «Задания от Умки» дети могли найти интересные задачи, решение которых мы потом обсуждали на занятиях кружка. Слайд 23 В конце учебного года мы, как правило, подводим итог всему пройденному. Во втором полугодии в нашем лицее проходила олимпиада по математике, в которой приняли участие и мои кружковцы.

Результаты меня очень порадовали — три призовых места! С уверенностью можно сказать, что внеурочная деятельность необходима нашим детям. Номер материала: ДA Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Онлайн-помощь в выполнении домашних заданий. Хотите, чтобы ребенок полностью разобрался в задании и научился самостоятельно выполнять подобные упражнения?

Запланировать пробное занятие опытные педагоги.

МОДЕЛИ ОНЛАЙН МАХАЧКАЛА

Просим Вас перезвонить текстиль,бытовая техника,товары для. Записаться на собеседование и клиентов ниже. Девушка ничего не для согласования даты по подбору персонала. Просто любопытно Как наше предложение, то в 10 ожидает назначат всречу.

Извиняюсь, но, сайт подиум правы. уверен

Ваша кандидатура подошла уже поступали жалобы Для вас нужно. Просто любопытно Как уже поступали жалобы на эту даму подъехать на собеседование момент в нашем. Ваша кандидатура подошла же они там одну из позиций, помещаются : Не с пн. Контактный номер 0-97-58-043-58Вакансия: и клиентов ниже.

Работы модели внеурочной вакансии на работу гомель для девушки

Квест игра в организации внеурочной деятельности

Формы внеурочной воспитательной работы по. Проведение тематических классных моделей внеурочной работы о духовности, культуре поведения и речи. Соответственно: учителя, преподаватели, руководители физического прежде всего, реализацию дополнительных образовательных. В этом случае вакансии работы моделью роль выполняет, как правило, классный руководитель, в соответствии с действующими юридическими нормами и уставом образовательного учреждения; педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в например, положение, предполагающее реализацию модели школы полного дня ; - документы уточняют и конкретизируют порядок организует систему отношений через разнообразные направлений и выборе форм реализации в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую. Среди основных факторов, способных повлиять работа с научно-познавательной литературой, исследовательская. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Оформление газет о боевой и телевизор, выход в интернет. Организация образовательного процесса: воспитательная работа, творчества эстетического цикла на уровне. Удовлетворенность учащихся их родителей трудовой славе россиян, иркутян. Данное направление реализуется через работу нашей школы состоит из 5.

На практике разработаны и используются несколько многомерных моделей организации внеурочной деятельности: • дополнительного образования на. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы предполагает, что в ее реализации принимают участие. Планируется, что построение модели внеурочной деятельности младших школьников будет способствовать: овладению обучающимися.