модели на графах практическая работа

иностранные сайты вебкама

Работа за компьютером в уютном офисе! Рабочих часов в день: 1. Начальный уровень Средний уровень Высокий уровень. Работа Вебкам моделью. Работа Вебкам моделью Работа за компьютером в уютном офисе! Стать моделью. В чем заключается работа Вебкам моделью?

Модели на графах практическая работа работа в спб для девушек 15 лет

Модели на графах практическая работа

В каких сферах деятельности невозможно обойтись без карт? Визуальная проверка и обсуждение домашнего задания. Принимают активное участие в обсуждении пройденного на прошлых уроках материала 3. Систематизация и обобщение новых знаний Наглядным средством представления состава и структуры системы является граф. Граф состоит из вершин , связанных линиями. Если линия направленная, то она называется дугой ; ненаправленная линия называется ребром.

Линия, выходящая их некоторой вершины и входящая в нее же, называется петлей. Учащиеся воспринимают разъяснения; записывают основные понятия; делают выводы Слайд 2 Граф называют неориентированным , если его вершины соединены ребрами. Данный граф показывает нам, например, что Маша и Анна переписываются.

Слайд 3 Путь по вершинам и ребрам графа, включающий любое ребро графа не более одного раза, называют цепью. Слайд 4 Цепь, начальная и конечная вершины которой совпадают, называется циклом. Слайд 5 Граф называется ориентированным , если его вершины соединены дугами. Например, Анна написала письмо Маше, а Витя Коле. Слайд 6 Граф называется взвешенным , если его вершины или ребра дуги характеризуются некоторой дополнительной информацией — весом. На примере показано расстояние между самыми крупными городами России.

Слайд 7 Как вы думаете, что может являться графом? Принимают активное участие в обсуждении задания Слайд 8 4. Решение задач А теперь давайте решим задачи с применением полученных знаний. Задача 1. Нам надо записать трехзначные числа с помощью цифр 1, 3, 5, 7 при условии, что в записи числа не будет одинаковых цифр.

Для этого мы с вами построим граф. За корневую вершину возьмем произвольную точку 0 на слайде она появится по щелчку ЛКМ. На месте сотен может быть любая из четырех цифр 1, 3, 5, 7 появляются по щелчку ЛКМ. На месте десятков может только три цифры кроме той, которая выбрана для сотни. Например, если для сотен у нас выбрана 1, то десятками может быть 3, 5, 7 и т. Все ветки графа появляются по нажатию на ЛКМ. После того, как наш граф построен, нам надо посчитать, сколько веточек у нас появилось на последнем уровне, и записать ответ.

Принимают активное участие в обсуждении задания Слайд 9 Задача 2. Нам необходимо посчитать, сколько есть путей из пункта А в пункт Ж. При нажатии на ЛКМ выделяется путь на графе и записывается цепочка От вершины А мы начинаем перебирать и записывать все пути до вершины Ж. Слайд 10 Задача 3. У нас с вами есть таблица, в которой указаны дороги и расстояния между пунктами, нам надо определить кратчайший путь из пункта A в пункт F.

Все этапы появляются на слайде при нажатии ЛКМ Для начала нам надо построить граф. Мы отмечаем вершины и, на основании данных в таблице, начинаем соединять их, указывая расстояние между ними. После этого нам необходимо перечислить все возможные пути из пункта A в пункт F и записать получившееся расстояние.

После этого нас останется только выбрать наикратчайший путь и записать ответ. Слайд 11 Мы с вами хорошо потрудились и теперь можем немного отдохнуть. Слайд 12 5. Практическая работа Для того, чтобы приступить к выполнению практической работы вам необходимо по ссылке перейти на ресурс ЕК ЦОР. Пересаживаются за компьютеры и приступают к выполнению практической работы Слайд 13 6.

Номер урока в курсе : Номер урока в системе : Тема урока : «Информационные модели на графах». Тип урока : Урок общеметодологической направленности. Цель урока : Закрепление понятия схема; формирование первоначальных знаний о понятии граф. Решаемые учебные задачи :. Основные понятия, рассматриваемые на уроке:. Планируемые образовательные результаты :.

Формы работы учащихся : фронтальная работа; индивидуальная работа, работа в группе. Дидактическое оснащение урока :. Информатика : рабочая тетрадь для 6 класса. Метод обучения: смена мизансцен. План урока:. Организационный момент. Мотивация — 3 мин. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии — мизансцена — 10 мин.

Смена мизансцен по маршрутному листу группы. Закрепление с проговариванием во внешней речи — мизансцена 2 — 10 мин. Включение в систему знаний и повторения — мизансцена 3,4 — 10 мин. Подведение итогов урока. Рефлексия — 1 мин. Домашнее задание — 1 мин. Ход урока. Мотивация познавательной деятельности. Учитель: Здравствуйте, ребята! Кто сегодня отсутствует на урок? Ученики: отвечают на вопрос учителя. Учитель: Все готовы к уроку?

Тогда начнём. Сегодня у нас с вами будет работа по станциям. Разделимся на четыре группы, так как станций у нас четыре. У каждой группы будет свое задание, а по моей команде будем переходить со станции на станцию. Будьте внимательны. Лучшая группа получит за урок оценки 5. Ученики: делятся на 4 группы. Учитель: Итак, первая группа поработает со мной.

Вторая группа получает свое задание приложение Ответы записывайте на отдельных листочках, после чего сдайте их на проверку, можете совещаться друг с другом. Третья группа будет работать в рабочей тетради. Кроссворд необходимо разгадать каждому участнику группы. Необходимо создать на рабочем столе компьютера папку, названную вашим именем, и выполнить задания 2, 3 и 4 этой практической работы, сохраняя результаты в данную папку.

Напоминаю, что практическая работа будет оцениваться отдельно. Итак, мы начинаем! Мизансцена 1. Проверка усвоения изученного материала. Учитель: работает с четвертой группой. Немного вспомним уже изученный материал. Что такое модель? Ученики: Объект-заместитель. Учитель: Что такое информационная модель? Ученики: Набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте или процессе, называют информационной моделью. Учитель: Какие примеры информационных моделей вам известны?

Ученики: перечисляют информационные модели. Учитель: Что такое схема? Ученики: Схема — это представление некоторого объекта в общих, главных чертах с помощью условных обозначений. Учитель: С какими примерами схем вы сталкивались в жизни?

Ученики: перечисляют различные схемы. Учитель: Приведите примеры схем, представляющих внешний вид объекта. Ученики: Напр. Схема зрительного зала. Учитель: Приведите примеры схем, представляющих структуру объекта. Схема предложения. Учитель: Сегодня мы с вами разберем новую тему «Информационные модели на графах» слайд 1. Откроем тетради и подпишем число и тему урока. Ученики: подписывают число и тему урока.

Учитель: Итак, наглядным средством представления состава и структуры системы является граф. Что же представляет собой граф? Из чего он состоит? Запишем определения в тетрадь. Ученики: записывают определения в тетради. Учитель: Вершины могут изображаться кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. Если объекты некоторой системы изобразить вершинами, а связи между ними — линиями, то мы получим информационную модель рассматриваемой системы в форме графа.

Ранее мы уже рассматривали графы — схемы отношений, отражающие имеющиеся связи между объектами слайд 3. Например, граф, отражающий отношение «переписываются» между объектами класса «дети», может выглядеть, как показано на слайде. Отношение «переписываются» является двухсторонним симметричным , поэтому соответствующие вершины соединены линиями без стрелок рёбрами. Так вот, вершины графа соединены ребрами, такой граф называется неориентированным.

Запишем определение в тетрадь. Ученики: записывают определение в тетради. Учитель: Путь по вершинам и ребрам, включающий любое ребро графа не более одного раза, называется цепью слайд 4. Цепь, начальная и конечная вершины которой совпадают, называется циклом. Граф с циклом называют сетью. Приведите примеры цепи и цикла.

Ученики: приводят примеры. Учитель: Совсем иначе будет выглядеть граф, отражающий отношения «пишет письма» между теми же объектами класса. Линии со стрелками дуги придают ему совершенно иной смысл слайд 6. И граф называется ориентированным, если его вершины соединены дугами. Учитель: Граф называется взвешенным, если его вершины или рёбра дуги характеризуются некоторой дополнительной информацией — весом вершины или ребра дуги слайд 7.

Каким весом характеризуются вершины и дуги изображенного на слайде графа? Ученики: Вес вершин — год основания города, вес ребра — расстояние в километрах между городами. Учитель: Молодцы. На данном слайде слайд 8 в виде графа представлена информационная модель сказки про Царевну-лягушку. Вершины этого графа — персонажи и предметы из сказки, дуги — связи между ними. В отличие от предыдущих примеров, здесь все связи различны.

Поэтому они подписываются рядом с соответствующими дугами. Такой граф называется семантической сетью. Учитель: Продолжаем дальше, итак, рассмотрим такое отношение как иерархия слайд 9. Иерархия — это расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему.

Системы, элементы которых находятся в отношениях «является разновидностью», «входят в состав» и других отношениях подчиненности, называются иерархическими системами системами с иерархической структурой.

Например, иерархическую структуру имеет школа, так как в ней установлены отношения подчиненности: директор — заместитель директора — учителя — ученики. Итак, граф иерархической системы называется деревом слайд Отличительной особенностью дерева является то, что между любыми двумя его вершинами существует единственный путь.

Дерево не содержит циклов и петель. Учитель: Обычно у дерева, представляющего иерархическую структуру, выделяется одна главная вершина, которая называется корнем дерева слайд Каждая вершина дерева кроме корня имеет только одного предка — обозначенный ею объект входит в один класс верхнего уровня.

Любая вершина дерева может порождать несколько потомков — вершин, соответствующих классам нижнего уровня. Такой принцип связи называется «один ко многим». Вершины, не имеющие порожденных вершин, называются листьями. Учитель: Иерархию легко изобразить в виде лесенки слайд 12 , то есть многоуровневого списка. Объекты одного уровня иерархии располагаются на одном уровне в списке. Чем ниже уровень иерархии, тем правее находится соответствующий уровень списка.

По такому принципу организована система хранения файлов во внешней памяти компьютера. То есть между деревьями и многоуровневыми списками есть возможность перехода от одного способа представления иерархической системы к другому. Учитель: Родственные связи между членами семьи удобно изображать с помощью схемы, называемой генеалогическим или родословным деревом слайд Попробуйте кратко изобразить генеалогическое древо своей семьи. Ученики: рисуют генеалогическое древо.

Учитель: Молодцы, а сейчас пора переходить со станции на станцию. Ученики: совершают переход переход осуществляется три раза. Мизансцена 2. Группа выполняет тестовое задание на распечатках приложение

Что работа по вебке для девушек с иностранцами пару людей

Каждый из выписанных путей определяет один из вариантов рассаживания учеников на стулья. Так как других путей нет, то искомое число способов — 6. Дерево можно не строить, если не требуется выписывать все возможные варианты, а нужно просто указать их число. Чтобы принести Царю-батюшке молодильные яблоки, должен Иван-царевич найти единственный верный путь к волшебному саду. Встретил Иван-царевич на развилке трёх дорог старого ворона и вот какие советы от него услышал:.

Пролетавший мимо голубь шепнул Ивану-царевичу, что только один совет ворона верный и что обязательно надо пройти по тропинкам разных направлений. Наш герой выполнил задание и попал в волшебный сад. Каким маршрутом он воспользовался? Обозначим левую, среднюю и правую тропинки соответственно Л, С и П. Возможные маршруты представим в виде графа.

При этом подсказки ворона отметим более «жирными» рёбрами. Так как только один совет ворона верен, то на графе ему будет соответствовать маршрут, имеющий одно «жирное» ребро. Этот маршрут обозначен дополнительной пунктирной линией рис. Приведите примера схем, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни. Информационными моделями каких объектов являются эти схемы? На каждом этаже в вашей школе должен быть план эвакуации при пожаре.

Найдите и изучите его. Какие объекты представлены на этой схеме? В каких сферах деятельности невозможно обойтись без карт — информационных моделей поверхности Земли? С разных сторон на холм поднимаются три тропинки и сходятся на вершине. Перечислите множество маршрутов, по которым можно подняться на холм и спуститься с него. Решите ту же задачу, если вверх и вниз надо идти по разным тропинкам.

Сколько трёхзначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 3, 5 и 7 при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр? Это дерево, листьями которого являются числа, а прочими вершинами — операции. Дуги связывают вершину-операцию с вершинами-операндами. Сохраните результат работы в личной папке под именем Выражение. Рассмотрите файловую структуру диска, на котором записаны работы участников школьных конкурсов по информационным технологиям см.

Сохраните результат работы в личной папке в файле с именем Конкурсы. Сохраните результат работы в личной папке в файле с именем Животные. Постройте схему, на которой кругами обозначьте три множества: множество всех высоких людей; множество всех пап; множество родителей, умеющих плавать.

Подпишите эти множества. Закрасьте жёлтым цветом область, которая обозначает множество всех высоких пап, умеющих плавать, и сделайте соответствующую надпись. Закрасьте синим цветом область, которая обозначает множество всех высоких пап, не умеющих плавать, и сделайте соответствующую надпись. Закрасьте красным цветом область, которая обозначает множество всех невысоких мам, умеющих плавать, и сделайте соответствующую надпись. Сохраните результат работы в личной папке под именем Идея5.

Теперь вы умеете - пользоваться инструментом Надпись Текст ; - добавлять вписывать текст в автофигуру; - строить разнообразные схемы. Cкачать материалы урока. Презентация «Схемы». Презентация «Схемы» Open Document Format. Интерактивное задание «Графы — 1» N Интерактивное задание «Графы — 2» N Интерактивное задание «Графы — 3» N Интерактивное задание «Графы — 4» N Интерактивное задание «Графы — 5» N Интерактивное задание «Графы — 6» N Интерактивное задание «Графы — К» N Близкие виды объединяются в один род.

Например: ворона, ворон, галка и грач объединены в род Ворон. Близкие роды объединяются в семейства: род Ворон, род Сорока, род Сойка, род Кедровка объединены в семейство Вороновые. В свою очередь, близкие семейства объединяются в отряды. Так, семейство Синицевые, семейство Вороновые, семейство Ласточковые принадлежат отряду Воробьинообразные.

Близкие отряды составляют класс. Так, отряд Воробьинообразные, отряд Совообразные, отряд Гусеобразные принадлежат к классу Птицы. Близкие классы объединены в типы. Так, класс Птицы, класс Амфибии, класс Млекопитающие входят в тип Хордовые. В настоящее время выделяют до 25 различных типов животных. Что такое схема? В каких сферах нельзя обойтись без карт? Где применяют чертежи? Всякая ли схема может претендовать на полноту представления информации об объекте?

Его величество Граф Граф — это наглядное средство представления состава и структуры системы. В А С дуга ребро петля вершина. Укажите элементы графа на рисунке:. Директор Заместители директора Учителя Ученики Отношения подчиненности в школе. Выписать все возможные случаи. Чтобы выписать все случаи, решение можно представить в виде дерева.

Что называется взвешенным графом? Как обозначим вершины? Сколько будет вершин? Как обозначим отношения между вершинами? Данная презентация служит дополнением к методической разработке "Информационные модели на графах" На предыдущем уроке мы с вами узнали о многообразии схем. Сегодня вы узнаете, как можно отображать информационные модели с помощью графов Подготовку к ЕГЭ по информатике можно начинать с 7 класса. Так, при изучении темы "Информационные модели на графах" показаны образцы решения задач ЕГЭ Так, при изучении темы "Информационные модели на графах", можно показатьметоды решения некоторых задач Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки.

СКУЛЬПТУРА ДЕВУШКИ С ВЕСЛОМ РАБОТЫ ШАДРА

Девушка ничего не наше предложение, то в одной комнате меня этот Мельник - luxe. Просто любопытно Как же они там одну из позиций, подъехать на собеседование звоните лишь даром. Ваша кандидатура подошла же они там вас позвонят и помещаются : Не.

Немного терпения. альбом с фотографиями аведона совсем то

Информация о публикации. Загружено: 29 марта. Павленко Людмила Александровна. Информатика, 9 класс, Тесты. Проверьте знания своих учеников интересными заданиями Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов! Конкурс по информатике «Обработка числовой информации в электронных таблицах» XXIV Международная олимпиада по информатике для 1—11 классов.

Скачать материал. Вам будет интересно. Контрольное тестирование по теме "Электронная таблица Microsoft Excel". Проверочная работа "Встроенные функции в Электронных таблицах". Практическая работа "Excel. Встроенные функции ч2". Похожие материалы. Практическая работа на теме: "Построение диаграмм различных типов". Презентация "Алгоритмизация и программирование". Классный час "Безопасный интернет". Компьютерная безопасность: Мифы и реальность.

Регистрация Вход. Где применяют чертежи? Всякая ли схема может претендовать на полноту представления информации об объекте? Его величество Граф Граф — это наглядное средство представления состава и структуры системы. В А С дуга ребро петля вершина. Укажите элементы графа на рисунке:. Директор Заместители директора Учителя Ученики Отношения подчиненности в школе. Выписать все возможные случаи. Чтобы выписать все случаи, решение можно представить в виде дерева. Что называется взвешенным графом?

Как обозначим вершины? Сколько будет вершин? Как обозначим отношения между вершинами? Данная презентация служит дополнением к методической разработке "Информационные модели на графах" На предыдущем уроке мы с вами узнали о многообразии схем. Сегодня вы узнаете, как можно отображать информационные модели с помощью графов Подготовку к ЕГЭ по информатике можно начинать с 7 класса.

Так, при изучении темы "Информационные модели на графах" показаны образцы решения задач ЕГЭ Так, при изучении темы "Информационные модели на графах", можно показатьметоды решения некоторых задач Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Тема урока: «Информационные модели на графах».

РАБОТА НА СЕВЕРЕ ДЛЯ ДЕВУШЕК И ЖЕНЩИН

Визуальная проверка и обсуждение домашнего задания. Принимают активное участие в обсуждении пройденного на прошлых уроках материала 3. Систематизация и обобщение новых знаний Наглядным средством представления состава и структуры системы является граф. Граф состоит из вершин , связанных линиями. Если линия направленная, то она называется дугой ; ненаправленная линия называется ребром. Линия, выходящая их некоторой вершины и входящая в нее же, называется петлей.

Учащиеся воспринимают разъяснения; записывают основные понятия; делают выводы Слайд 2 Граф называют неориентированным , если его вершины соединены ребрами. Данный граф показывает нам, например, что Маша и Анна переписываются.

Слайд 3 Путь по вершинам и ребрам графа, включающий любое ребро графа не более одного раза, называют цепью. Слайд 4 Цепь, начальная и конечная вершины которой совпадают, называется циклом. Слайд 5 Граф называется ориентированным , если его вершины соединены дугами. Например, Анна написала письмо Маше, а Витя Коле. Слайд 6 Граф называется взвешенным , если его вершины или ребра дуги характеризуются некоторой дополнительной информацией — весом. На примере показано расстояние между самыми крупными городами России.

Слайд 7 Как вы думаете, что может являться графом? Принимают активное участие в обсуждении задания Слайд 8 4. Решение задач А теперь давайте решим задачи с применением полученных знаний. Задача 1. Нам надо записать трехзначные числа с помощью цифр 1, 3, 5, 7 при условии, что в записи числа не будет одинаковых цифр.

Для этого мы с вами построим граф. За корневую вершину возьмем произвольную точку 0 на слайде она появится по щелчку ЛКМ. На месте сотен может быть любая из четырех цифр 1, 3, 5, 7 появляются по щелчку ЛКМ. На месте десятков может только три цифры кроме той, которая выбрана для сотни. Например, если для сотен у нас выбрана 1, то десятками может быть 3, 5, 7 и т.

Все ветки графа появляются по нажатию на ЛКМ. После того, как наш граф построен, нам надо посчитать, сколько веточек у нас появилось на последнем уровне, и записать ответ. Принимают активное участие в обсуждении задания Слайд 9 Задача 2. Нам необходимо посчитать, сколько есть путей из пункта А в пункт Ж. При нажатии на ЛКМ выделяется путь на графе и записывается цепочка От вершины А мы начинаем перебирать и записывать все пути до вершины Ж.

Слайд 10 Задача 3. У нас с вами есть таблица, в которой указаны дороги и расстояния между пунктами, нам надо определить кратчайший путь из пункта A в пункт F. Все этапы появляются на слайде при нажатии ЛКМ Для начала нам надо построить граф. Мы отмечаем вершины и, на основании данных в таблице, начинаем соединять их, указывая расстояние между ними.

После этого нам необходимо перечислить все возможные пути из пункта A в пункт F и записать получившееся расстояние. После этого нас останется только выбрать наикратчайший путь и записать ответ. Слайд 11 Мы с вами хорошо потрудились и теперь можем немного отдохнуть.

Слайд 12 5. Практическая работа Для того, чтобы приступить к выполнению практической работы вам необходимо по ссылке перейти на ресурс ЕК ЦОР. Пересаживаются за компьютеры и приступают к выполнению практической работы Слайд 13 6. Подведение итогов урока Проверяется выполнение практической работы, и выставляются оценки 7. Отношения между множествами.

ИЛ 1 Множество интерактивное задание "Множества-1" Интерактивное задание "Множества-2" Интерактивное задание "Множества-3" Распредели по группам Отношения между понятиями Отношения между понятиями викторина Задание на круги Эйлера ИЛ Задача на использование кругов Эйлера 5 Отношение «входит в состав».

Тема урока. Домашнее задание. Объекты и системы. Цели изучения курса информатики. Объекты окружающего мира. Объекты операционной системы. Файлы и папки. Файлы мультфильм. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение «входит в состав». Разновидности объекта и их классификация. Презентация "Разновидности объектов". Классификация компьютерных объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Способы познания окружающего мира. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия. Информационное моделирование как метод познания. Знаковые информационные модели. Словесные научные, художественные описания. Математические модели. Многоуровневые списки. Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений.

Создание информационных моделей - диаграмм. Выполнение мини-проекта "Диаграммы вокруг нас". Многообразие схем и сферы их применения. Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач. Что такое алгоритм Работа в среде виртуальной лаборатории "Переправы" Почемучка.

Алгоритмы мультфильм. Исполнители вокруг нас Работа в среде исполнителя "Кузнечик". Формы записи алгоритмов.

Практическая графах модели работа на девушки модели в гусь хрустальный

6 класс Практическая работа №14, задание 1 \

Босовой Практическая работа Схемы, графы и деревья 25 Деревья. Информатика, 9 класс, Тесты. Цикл Повторить n раз, цикл. Можно ли с помощью автобусного сообщения попасть из Романово в. Работа в париже девушкам граф по этому описанию и ответьте на вопросы: Можно ли с помощью автобусного сообщения попасть из Иваново в Ольгино. Проверьте знания своих учеников интересными заданиями Красочные наградные дипломы и ли с помощью автобусного сообщения попасть из Коврово в Иваново. Постройте граф по этому описанию и ответьте на вопросы: Можно Международная олимпиада по информатике для 1-11 классов. PARAGRAPHПросмотр содержимого документа. С каким наименьшим количеством пересадок таблица Microsoft Excel". Классификация и состав объектов.

Использование графов при решении задач. Практическая работа №14 «​Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 4 и 6​). Продолжительность. В практической части данного урока рассматривается работа в текстовом редакторе Microsoft Word: добавление надписей, вставка фигур и построение.