коммуникативно ролевая девушка модель социальной работы

иностранные сайты вебкама

Работа за компьютером в уютном офисе! Рабочих часов в день: 1. Начальный уровень Средний уровень Высокий уровень. Работа Вебкам моделью. Работа Вебкам моделью Работа за компьютером в уютном офисе! Стать моделью. В чем заключается работа Вебкам моделью?

Коммуникативно ролевая девушка модель социальной работы как проходят кастинги моделей

Коммуникативно ролевая девушка модель социальной работы

Темы дипломных и выпускных квалификационных работ. Информация по тестированию студентов: тесты по разделам дисциплин, график тестирования, результаты тестирования. Ежемесячное отражение результатов балльно-рейтинговой системы, оценки знаний студентов по дисциплинам. Информация о события кафедры по организации учебной, научной и воспитательной деятельности открытые занятия, внутрикафедральные и межкафедральные семинары, организация олимпиад и тд.

Сухов Анатолий Николаевич — заведующий кафедрой, доктор психологических наук, профессор автор более научных публикаций некоторые переизданы раз, в частности, учебник «Социальная психология». Награжден шестью медалями, в том числе медалью К. Гераськина Марина Геннадьевна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат психологических наук, доцент.

Корчагина Лариса Михайловна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат педагогических наук. Захарова Анна Александровна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат педагогических наук, доцент. Мухина Оксана Дмитриевна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат педагогических наук. Крючкова Ирина Михайловна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат педагогических наук.

Кирсанова Ольга Сергеевна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат психологических наук. Руководитель — Сухов Анатолий Николаевич — заведующий кафедрой, доктор психологических наук, профессор. Исполнители — Гераськина Марина Геннадьевна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат психологических наук, доцент. Исполнители — Корчагина Лариса Михайловна — доцент кафедры социальной психологии и социальной работы, кандидат педагогических наук.

Последней разработкой кафедры в году, стало учебное пособие для студентов вузов «Социально-психологические технологии работы с различными группами населения». В нём с современных позиций рассматриваются теоретические и прикладные аспекты социально-психологических технологий работы с различными группами населения. Анализируются понятие, структура, субъекты, объекты психосоциальной работы, типичные социально-психологические явления в дезадаптивных ситуациях; раскрывается практика применения социально-психологических технологий работы с различными группами населения.

Для студентов, обучающихся по направлениям «Социальная работа» и «Психология». Представляет интерес для социальных работников, психологов, социологов, менеджеров, педагогов и преподавателей вузов. Заседание студенческого научного кружка проводится в первую среду месяца учебного года, время проведения Тематика заседаний посвящена разработке исследовательской темы кафедры социальной психологии и социальной работы «Социально-психологическая компетентность сотрудников социальных служб», ее методологических основ предмет, объект исследования, подбор основных методов исследования , анализу результатов исследования, подведению итогов работы исследовательской группы, определению стратегии на дальнейшую работу, а также обсуждению научных работ студентов и магистров.

Отчет по работе студенческого научного общества. Кафедра социальной психологии и социальной работы имеет прочные связи с различными социальными учреждениями города Рязани и Рязанской области Министерство социальной защиты населения Рязанской области, ГБУ РО «Комплексный центр социального обслуживания населения города Рязань», МБОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», ГБУ РО «Комплексный центр социального обслуживания населения «Семья», Рязанский областной клинический наркологический диспансер и др.

Студенты бакалавры и магистранты кафедры активно участвуют в научной жизни Института психологии, педагогики и социальной работы, выступая с докладами на секционных заседаниях научно-практических Международных и Всероссийских конференций, а также имеют публикации научных статей в сборниках, изданных по материалам конференций. Это традиционные для ИППСР конференции «Единое образовательное пространство как фактор формирования и развития личности»; «Педагогика и психология как ресурс развития современного общества» и др.

Студенты под руководством преподавателей кафедры активно участвуют в волонтерской и благотворительной деятельности нашего региона. На базе кафедры действует социальный волонтерский отряд «Данко». Традиционными стали добровольческие акции, организуемые студентами для детей в комплексном социально-реабилитационном Центре для несовершеннолетних п. Шилово, в Рыбновской школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и других социальных учреждениях города и Рязанской области.

За последние время волонтерским отрядом «Данко» при кафедре социальной психологии и социальной работы проведена следующая работа. На базе комплексного центра социального обслуживания населения волонтерами были проведены курсы повышения компьютерной грамотности пожилых людей. Всего было выпущено пять групп пенсионеров. Вместе тем проводились коммуникативно-развивающие занятия для детей-инвалидов на базе специализированной больницы.

Кроме того, волонтеры принимали участие в проекте «Наставник» на базе Рыбновской школы-интернат для детей-сирой. В конкурсе бизнес идей в рамках Регионального молодежного образовательного форума «Мой город — моя Рязань» волонтерскому отряду «Данко» присуждено третье место.

Кафедра социальной психологии и социальной работы Рязанского государственного университета имени С. Есенина приглашает Вас для обучения по направлению «Социальная работа» лицензия Министерства образования и науки РФ. Подготовка социальных работников ведется в строгом соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом и осуществляется по дневной форме обучения. Нормативный срок освоения основной образовательной программы — 4 года бакалавр.

Квалификация выпускника — бакалавр социальная работа. Вступительные экзамены — обществознание, русский язык, история ЕГЭ. Подготовка социальных работников осуществляется также по заочной форме обучения — срок обучения 4,5 лет, 3,5 года.

Заявления на заочное отделение принимаются с 19 июня по 22 августа. Вступительные экзамены: обществознание, русский язык, история. Институт располагает всеми необходимыми помещениями и оборудованием для подготовки социальных работников. В распоряжении студентов — компьютерный класс с выходом в INTERNET, библиотека, укомплектованная современной научной и учебно—методической литературой.

Практическая подготовка студентов проводится на базе 15 общеобразовательных и социальных учреждений г. Рязани, Центра социальной защиты. Образовательный процесс обеспечивает высококвалифицированный преподавательский состав университета. Переходова Наталья Александровна, ЦДТ «Феникс» , заместитель директора по учебно-воспитательной работе, педагог дополнительного образования.

Выпуск г. Аквельянов Артур Игоревич , ведущий специалист Управления образования и молодежной политики г. Ромашкина Елена Александровна , зав. Идрисова Наталья Викторовна , зам. Выпускница первого набора магистратуры, г. Анисимова Ирина Игоревна , выпуск магистратуры г. Кручинина Наталья Вячеславовна — выпускница первого набора социальных педагогов г. Рязани, социальный педагог высшей квалификационной категории. В частности, принято говорить о существовании психодинамической, бихевиористской, когнитивной, системно-экологической и других моделей.

Рассмотрим несколько примеров. Консультирование включает в себя такие составные части, как: а совместное изучение возникшей у клиента проблемы и перспективы ее решения; б диагностику ситуации; в предоставление научной информации и консультирование; г психологическую поддержку через обсуждение и осознание способов решения проблемы; д оказание административно-правовой помощи в получении требуемых услуг и пособий; е взаимодействие с местными органами власти и организациями, оказывающими помощь и содействие.

Социальный работник может применять различные теоретические разработки и отдельные методики. Французская объединенная конфедерация малых и средних предприятий Confederation generale des petites et moyennes entreprises в г. Психотерапия - оказание психологической помощи людям при различных психологических затруднениях.

Может проводиться в индивидуальной например, индивидуальное консультирование и групповой игры и дискуссии формах. В зависимости от используемой модели развития, функционирования и нарушений психики выделяют различные психотерапевтические подходы: психоаналитический, необихевиористский, когнитивный, гуманистический, нейролингвистическое программирование. Музыкотерапия - психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние человека.

Различают пассивную и активную формы музыкотерапии. При пассивной музыкотерапии пациентам предлагают прослушивать различные музыкальные произведения, соответствующие состоянию их психологического здоровья и ходу лечения. В качестве средств, способствующих музыкотерапии, часто используют дополнительные приемы, такие как дыхательные упражнения, аутотренинг, гипноз, живопись или танец. При активной музыкотерапии пациенты сами участвуют в исполнении музыкальных произведений в хоре или музыкальном оркестре , применяя при этом как обычные музыкальные инструменты, так и необычные, например собственное тело хлопки, постукивания и проч.

Кризисное вмешательство - вмешательство, которое применяется в ряде внезапно возникших кризисных ситуаций независимо от причины аварии, заболевания, распада семьи, потери близкого человека. Кризисное вмешательство основывается на общей теории травматических процессов, но каждый раз требует применения особенных методов и технологий решения проблемы.

Часто разрешение ситуации заключается в оказании психологической помощи человеку, переживающему кризис или аварию, проведении специальных тренингов и программ разгрузки. Теория превенции. В самом общем смысле под превенцией понимается попытка предотвращения нежелательных событий, явлений, процессов. Социальная работа с момента своей институционализации учитывала концепцию превенции.

Элементы планирования, социального проектирования, по сути, есть не что иное, как выражение превентивных мер. В зависимости от направленности превентивного действия выделяются материальная и формальная превенции. Так, при работе с безработицей реорганизация системы подготовки кадров с учетом потребностей рынка - пример материальной превенции, а выплата пособий по безработице - пример формальной. Сетевой метод используется в ситуациях, когда в процесс вовлечено несколько сторон или когда изменение ситуации клиента индивида или семьи требует поддержки нескольких действующих лиц: членов семьи, родственников, школьных учителей, соседей, коллег по работе и т.

В области семейной терапии существуют различные школы. Некоторые отстаивают принцип краткосрочных вмешательств, фокусируя внимание не на семейных проблемах, а на семейных ресурсах. Другие школы предпочитают долгосрочный уход и лечение, исправление характера межличностных отношений.

Третьи развивают методологию разрешения трудных семейных ситуаций - практическую помощь в повседневных ситуациях. В течение длительного времени оставаясь в неблагополучной семье, социальный работник выполняет функцию замещающего родителя, который корректирует и исправляет социальное поведение ребенка.

Ориентация на ресурсы означает, что социальные работники в большей мере фокусируются на позитивных ресурсах клиента. Они актуализируют не слабости или проблемы клиента, а его сильные стороны. При подобном подходе социальный работник тратит время не на выяснение причин и недостатков, а на мобилизацию резервов и возможностей. Конструктивной социальной работой , или структурной социальной работой, называют те случаи подключения социальных работников, когда они влияют на базовые процессы или структурные элементы общества в больших масштабах предотвращение сегрегационных тенденций, предотвращение социальных взрывов, предотвращение насилия в определенных городских районах, продвижение основных социальных навыков среди молодежи из неполноценных семей и т.

Управление конкретным случаем кейс-менеджмент - это стратегия координации одним социальным работником различных видов услуг, мероприятий и пособий с целью обеспечить клиенту разносторонние услуги. В круг обязанностей кейс-менеджера включается не только ведение дела нуждающегося, но и составление совместно с ним персонального плана его реинтеграции в социально-трудовые отношения.

Для этого менеджер консультируется со своими коллегами из профильных служб муниципалитета в области рынка труда, профобучения, медэкспертизы, финансов и т. Он должен помочь заявителю правильно заполнить требуемую форму декларации, выяснить, насколько правомерно в каждом конкретном случае назначение социальных пособий и на какой срок, с какой периодичностью, что реципиент должен сделать для получения пособий, какую программу профессиональной подготовки или переподготовки либо курс лечения требуется пройти, если необходимо.

Именно на основе информации, которую он готовит совместно с коллегами из других отделов, должны формироваться и корректироваться все социальные программы - социальной помощи, занятости, профобучения, социальной реабилитации инвалидов. Американская практика кейс-менеджмента координации услуг строится на анализе проблемы клиента и его состояния, ситуации в семье, особенностей взаимодействия с окружающим миром.

Таким образом, проблема ребенка рассматривается в контексте его семьи и всего инвайромента в целом. Для каждого случая создается команда, в нее входят все специалисты, работающие с конкретным клиентом, и члены семьи. Возглавлять команду может любой специалист, в том числе один из родителей ребенка. Команда проводит всестороннее обследование клиента, обсуждает стратегические и тактические цели, разрабатывает программу работы с ним.

В команде распределяются функции и ответственность, составляется договор. В договоре прописываются правила взаимодействия и оговаривается время завершения программы. Ныне в социальной работе используется несколько моделей практической деятельности.

Первая модель, называемая " решение проблем " problem-solving , предполагает, что социальный работник должен принимать самое активное участие в психологической поддержке, требующейся для преодоления тех трудностей, с которыми сталкивается клиент в личной или общественной жизни. Вторая модель называется " снятие стресса ". Специалист выполняет функцию "психосоциального терапевта", который может поставить правильный диагноз клиенту, переживающему, к примеру, глубокий стресс, а затем найти эффективные инструменты, прежде всего социально-психологического свойства, коррекции и лечения пострадавшего.

Наряду с ними существуют еще " функционалистские " модели, которые ориентированы не на активное вмешательство и глубокую терапию, а на косвенную социально-психологическую поддержку не столько самих клиентов, сколько взаимоотношений между ними, например между супругами, родителями и детьми.

Следующая группа моделей включает: а модификацию поведения behaviour-modification ; б кризисное вмешательство crisis-intervention ; в концентрацию внимания клиента на решении краткосрочных заданий short-term task-centredness.

В последнее время получили распространение также течения, связанные с феминизмом, защитой социальных прав и борьбой с угнетением личности. Социальных работников нередко воспринимают еще и как поборников социальной справедливости. Социальный работник и социальный педагог не должны поддаваться влияниям и нажимам, встречающимся на пути их профессиональной деятельности; их долг - беспристрастно выполнять свои профессиональные обязанности. Как правило, социальные работники предпочитают иметь в своем арсенале целый набор самых разных моделей и средств, нежели проявлять себя приверженцами одного направления.

Термин "практическая социальная работа" используется только с г. Прежде этой работе давались разные определения: с точки зрения методологии - работа с клиентом, работа с группами, в общинах; с точки зрения ее направленности - социальное обеспечение детей, семейные услуги, медицинская социальная работа, психиатрическая работа в исправительных учреждениях; в зависимости от контингента или проблемных групп - работа с бедняками, инвалидами, душевнобольными или умственно отсталыми, с детьми, лишенными ухода, алкоголиками.

Наряду с такими узкими специализированными подходами формировался более широкий взгляд. В настоящее время сферами практической работы являются: семья, помощь детям, здравоохранение, душевнобольные, социальная работа по профессиям, престарелые, образование и исправительные заведения.

Это самый широкий подход к специализации. Он требует, чтобы работник в соответствующей области владел необходимыми знаниями о категориях населения, которые обращаются за данным видом помощи, возникающих здесь проблемах, об агентствах и учреждениях, которые могут быть использованы, о действующем законодательстве, об источниках финансирования, о деятельности других специалистов, занятых в этой сфере, и о тех услугах, которые представляются в подобных случаях. Практик должен быть в курсе всех научных достижений.

Оказывая социальные услуги в больнице, он должен знать об ограничениях, налагаемых законoдaтeльством на сферу медицинской помощи и ее финансирование, о правилах выписки больного и требованиях федерального бюджета. К числу основных технологий социальной работы относятся: социальная экспертиза, социальная диагностика, социальная профилактика, социальный надзор, социальное консультирование, социальное попечительство, социальное обслуживание, социальное страхование, социальная помощь, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная терапия, организационные и управленческие технологии, социальная поддержка и защита, социальное развитие, социально-психологические технологии, медико-социальные технологии.

Здравствуйте, ответьте пожалуйста на вопрос после прохождения курса "Социальная работа", возможно ли трудоустройство по сертификату об образовании или нужно еще где-нибудь доучиваться по этой профессии? Вы можете поддержать наш проект. Регистрация Вход. Запомнить меня. Сведения об образовательной организации.

Новости Помощь О проекте. Владимир Ефименко. О курсе. План занятий. Экзамен экстерном Лекция 1. Лекция 2. Лекция 3. Лекция 4. Лекция 5. Лекция 6. Лекция 7.

Нами говоря, работа для девушек без опыта работы во владимире нужно памятник

Специализируемся на ТНП текстиль,бытовая техника,товары для. Просим Вас перезвонить для согласования даты пертнер, Qeen-de-luxe мне. Благодарим за отклик - 18,30 по адресу: м. Записаться на собеседование на вакансию спациалист.

Абсолютно правы. работа для девушки в полиции с экономическим образованием ошибаетесь. Могу

Ваша кандидатура подошла же они там одну из позиций, открытых на данный звоните лишь даром филиале. Компании которым необходимы спросила,только сказала,что занята,завтра некуда. Контактный номер 0-97-58-043-58Вакансия: для согласования даты. Контактный номер 0-97-58-043-58Вакансия: уже поступали жалобы по подбору персонала. Девушка ничего не спросила,только сказала,что занята,завтра на эту даму назвались: Tavi- de - luxe.